有效地處理學(xué)校會(huì)議

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提示, 當(dāng)我們對(duì)我們的孩子的上學(xué)問(wèn)題 就像我們,我們干涉孩子體驗(yàn)他們的能力 他們的。

你中學(xué)的電話問(wèn)你關(guān)于你參加一個(gè)會(huì)議 孩子的學(xué)校行為和進(jìn)步。 這不是一個(gè)育兒的時(shí)刻 你喜歡。 事實(shí)上,它可能更適當(dāng)?shù)臉?biāo)記一個(gè)ibuprofin的時(shí)刻。 顧問(wèn)路易斯 特蕾西、女士、作者 腳踏實(shí)地的生活? ! 停止吹你的保險(xiǎn)絲,開始與你的孩子交流 ,建議父母第一,舉行他們自己的情緒。 她的評(píng)論 ,我們中的許多人憤怒的從一個(gè)位置跳到立即判斷和叫喊。 我們似乎 想讓孩子覺(jué)得和我們一樣壞。 “當(dāng)我們的話語(yǔ)有高水平的憤怒, 失望和不滿,我們受到影響 孩子的行為及其后果,好像有不好的事發(fā)生 我們,”特蕾西的評(píng)論。 “記住,我們的孩子的 學(xué)校的行為,和跟隨它的經(jīng)驗(yàn),屬于身體上和情感上 她�！�

工具- Tracy建議父母要牢記學(xué)校 問(wèn)題屬于孩子,這是她的責(zé)任來(lái)解決他們的老師。 如果你的 年輕人的行為是在討論,那么她應(yīng)該出席 會(huì)議。 你參加學(xué)校的會(huì)議,是幫助促進(jìn)溝通 孩子和老師可以解決問(wèn)題。 Tracy建議支持 學(xué)校的權(quán)威,但也確保你的孩子會(huì)說(shuō)話的時(shí)間 會(huì)議。

問(wèn)老師總結(jié)問(wèn)題 所以,每個(gè)人都將從相同的基礎(chǔ)工作。

檢查你孩子的問(wèn)題的理解 。 問(wèn)你的孩子重述 問(wèn)題用她自己的話說(shuō),包括其后果,年級(jí)教室環(huán)境,或 老師的感情。

為你的孩子創(chuàng)造說(shuō)話的時(shí)間 。 要求孩子的想法和 feelings-whatever信息她可能希望從她的角度做出貢獻(xiàn)。

確保成人承認(rèn)或響應(yīng) 。 如果老師沒(méi)有反應(yīng),你可以問(wèn) 澄清,如:“你說(shuō)你說(shuō)出來(lái),因?yàn)槟阏J(rèn)為你 老師并不真正了解情況的?”

反映青少年的關(guān)切和重定向她回到這個(gè)問(wèn)題 。 例如, “不過(guò),三十個(gè)學(xué)生和只有一個(gè)老師,thirty-to-one 和你的老師說(shuō)這不是可控的。 她想要你的顧慮 其它方式處理。 什么工作你認(rèn)為可能嗎?”

在這一點(diǎn)上,學(xué)生和老師之間的會(huì)議是真的努力 解決這一問(wèn)題。
































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