有效地處理學(xué)校會議

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提示, 當(dāng)我們對我們的孩子的上學(xué)問題 就像我們,我們干涉孩子體驗他們的能力 他們的。

你中學(xué)的電話問你關(guān)于你參加一個會議 孩子的學(xué)校行為和進步。 這不是一個育兒的時刻 你喜歡。 事實上,它可能更適當(dāng)?shù)臉擞浺粋�ibuprofin的時刻。 顧問路易斯 特蕾西、女士、作者 腳踏實地的生活? ! 停止吹你的保險絲,開始與你的孩子交流 ,建議父母第一,舉行他們自己的情緒。 她的評論 ,我們中的許多人憤怒的從一個位置跳到立即判斷和叫喊。 我們似乎 想讓孩子覺得和我們一樣壞。 “當(dāng)我們的話語有高水平的憤怒, 失望和不滿,我們受到影響 孩子的行為及其后果,好像有不好的事發(fā)生 我們,”特蕾西的評論。 “記住,我們的孩子的 學(xué)校的行為,和跟隨它的經(jīng)驗,屬于身體上和情感上 她�！�

工具- Tracy建議父母要牢記學(xué)校 問題屬于孩子,這是她的責(zé)任來解決他們的老師。 如果你的 年輕人的行為是在討論,那么她應(yīng)該出席 會議。 你參加學(xué)校的會議,是幫助促進溝通 孩子和老師可以解決問題。 Tracy建議支持 學(xué)校的權(quán)威,但也確保你的孩子會說話的時間 會議。

問老師總結(jié)問題 所以,每個人都將從相同的基礎(chǔ)工作。

檢查你孩子的問題的理解 。 問你的孩子重述 問題用她自己的話說,包括其后果,年級教室環(huán)境,或 老師的感情。

為你的孩子創(chuàng)造說話的時間 。 要求孩子的想法和 feelings-whatever信息她可能希望從她的角度做出貢獻。

確保成人承認或響應(yīng) 。 如果老師沒有反應(yīng),你可以問 澄清,如:“你說你說出來,因為你認為你 老師并不真正了解情況的?”

反映青少年的關(guān)切和重定向她回到這個問題 。 例如, “不過,三十個學(xué)生和只有一個老師,thirty-to-one 和你的老師說這不是可控的。 她想要你的顧慮 其它方式處理。 什么工作你認為可能嗎?”

在這一點上,學(xué)生和老師之間的會議是真的努力 解決這一問題。
































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關(guān)鍵詞：有效地 Feelings Whatever feeling Thirty 學(xué)校