同濟(jì)大學(xué)開展以卓越人才培養(yǎng)為目標(biāo)的探索實(shí)踐

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高三年級的學(xué)長們還在為拿到名牌大學(xué)2012年自主招生通行證緊張備考，上海市晉元高級中學(xué)高二年級的小喬已經(jīng)在“篤定”地等待同濟(jì)大學(xué)2013年自主招生面試了。小喬提前一年多斬獲“通行證”，是因?yàn)樗�在同�?jì)大學(xué)主辦的“首屆中學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請賽”中名列前茅，成為了該校“卓越生源”中的一分子。

   

記者了解到，“卓越生源行動(dòng)計(jì)劃”只是同濟(jì)大學(xué)卓越系列的起點(diǎn)。以卓越人才培養(yǎng)為目標(biāo)的探索和實(shí)踐，自2009年開始之后，如今已經(jīng)形成卓越生源行動(dòng)計(jì)劃、卓越課程行動(dòng)計(jì)劃、卓越實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃等卓越系列。

   

培養(yǎng)模式：“4+M+3”貫通

   

“4+M+3”，具體說就是本科—碩士—博士貫通培養(yǎng)多層次、多元化的卓越人才�！�4”指本科階段培養(yǎng)；“M”指碩士階段培養(yǎng)，根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)際情況，M可為2或2.5；“3”指博士階段培養(yǎng)。

   

為了探索、實(shí)踐多樣化人才培養(yǎng)模式，同濟(jì)大學(xué)攜手全國重點(diǎn)高中、著名企業(yè)、國外知名大學(xué)，建立了以“前拓、外聯(lián)、后延”為內(nèi)涵的“人才培養(yǎng)三大戰(zhàn)略聯(lián)盟”：建立大學(xué)與中學(xué)聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)適度前拓；建立校企聯(lián)盟，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與實(shí)際工程訓(xùn)練以及就業(yè)有效銜接；與國外知名高水平大學(xué)建立合作聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)中外高水平大學(xué)間學(xué)生交流、學(xué)分互認(rèn)和聯(lián)合培養(yǎng)。

   

與此同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)還與國內(nèi)8所工科特色鮮明的知名高校合作建立了“卓越人才培養(yǎng)聯(lián)盟”，在人才培養(yǎng)的各方面開展全方位合作。

   

生源計(jì)劃：與中學(xué)有效銜接

   

2011年9月，同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦“首屆中學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邀請賽”，獲團(tuán)體總分前6名代表隊(duì)的18名同學(xué)直接獲得同濟(jì)大學(xué)自主選拔錄取面試資格。

   

近兩三年來，同濟(jì)大學(xué)多個(gè)學(xué)院在大學(xué)教育與中學(xué)教育銜接方面做出了積極探索，與全國近百所重點(diǎn)高中簽署了《同濟(jì)大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地學(xué)校協(xié)議書》，同濟(jì)大學(xué)選派名師、校友到這些高中開設(shè)講座、創(chuàng)新課程或聯(lián)合開設(shè)創(chuàng)新課程；選拔這些高中的優(yōu)秀考生前來同濟(jì)大學(xué)參加各類大學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)，提前開啟了中學(xué)生的科研之門。在2011年11月舉行的第5屆Honda中國節(jié)能競技大賽上，由同濟(jì)大學(xué)志遠(yuǎn)車隊(duì)提供技術(shù)指導(dǎo)的上海中學(xué)“龍門車隊(duì)”作為唯一一支中學(xué)生參賽隊(duì)，與數(shù)十個(gè)大學(xué)生車隊(duì)同場競技，最終以405.114公里/升的成績位列大學(xué)及�？平M第12名。

   

“這是同濟(jì)大學(xué)在促進(jìn)大學(xué)教育與中學(xué)教育有機(jī)銜接方面做出的新嘗試�！蓖瑵�(jì)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，“我們希望真正招到具有發(fā)展?jié)摿�、符合同�?jì)大學(xué)定位、適合同濟(jì)大學(xué)培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，將他們塑造成卓越人才。”

   

據(jù)介紹，未來幾年，同濟(jì)大學(xué)計(jì)劃與全國500所重點(diǎn)高中建立更為密切的合作伙伴關(guān)系，共享大學(xué)教育資源，共同推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)。

   

拔尖人才培養(yǎng)：新生參加名師科研

   

甘愿舍棄熱門的汽車專業(yè)，一心投奔“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)基地”，一個(gè)學(xué)期下來，大一學(xué)生吳宗澤的滿足之情溢于言表：“我學(xué)到了不少東西，而且真正進(jìn)入到了實(shí)驗(yàn)室，學(xué)到了新的技術(shù)�！�

   

為了創(chuàng)新基礎(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)模式，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，同濟(jì)大學(xué)面向2011年秋季入學(xué)的新生，選擇生命科學(xué)、海洋科學(xué)、物理學(xué)三個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科設(shè)立“拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)基地”，培養(yǎng)有志于基礎(chǔ)科學(xué)研究，具有良好道德素質(zhì)修養(yǎng)，具有原創(chuàng)性思維和科研創(chuàng)新能力的大師級人才后備力量，31位新生入選。

   

吳宗澤進(jìn)入的是生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院薛雷教授的實(shí)驗(yàn)室�！拔冶容^喜歡直接接觸實(shí)驗(yàn)室，我們正在養(yǎng)果蠅，從中學(xué)到了不少新技術(shù)�！�

   

據(jù)介紹，“拔尖人才基地班”根據(jù)同學(xué)的興趣和導(dǎo)師組的評估，為每位學(xué)生都制定出個(gè)性化培養(yǎng)方案；除采取讀書會(huì)、讀書報(bào)告、科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)、討論演講等“過程考核”外，還邀請校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域著名專家走上講壇，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。這學(xué)期，包括中科院院士、同濟(jì)大學(xué)校長裴鋼，中科院院士、同濟(jì)大學(xué)教授汪品先，同濟(jì)大學(xué)多位杰出青年基金獲得者、長江學(xué)者等一批知名教授已相繼為拔尖基地班授課。

   

課程改革：研討式逐漸鋪開

   

可移動(dòng)的單人課桌椅，既可移動(dòng)又可翻轉(zhuǎn)的雙面大白板，一左一右雙投影……這是同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)教學(xué)北樓的107、109兩個(gè)新改建啟用的小班討論式教室。目前，學(xué)校已有12間適合于師生一起互動(dòng)、探究的教室。三年內(nèi)，同濟(jì)將建成100間這樣的討論型教室。

   

“這是為推進(jìn)學(xué)校卓越課程計(jì)劃實(shí)施，適應(yīng)授課方式、訓(xùn)練方式、評價(jià)方式改革的需要而專門推出的一項(xiàng)教室改建工程。卓越人才培養(yǎng)必須有卓越課程支撐，推行啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、小班制等授課方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)、設(shè)計(jì)結(jié)合課程的創(chuàng)新性項(xiàng)目以及其他形式多樣的綜合性訓(xùn)練，就是課程改革的主干。

   

2012年新學(xué)期伊始，由同濟(jì)大學(xué)與上海大眾汽車公司共同建設(shè)、面向同濟(jì)大學(xué)汽車學(xué)院大四學(xué)生的一門“現(xiàn)代汽車技術(shù)與實(shí)踐”課又將迎來一批新同學(xué)，這門課的主講人是來自上海大眾汽車公司的一批資深工程師。同濟(jì)大學(xué)現(xiàn)已與一批知名企業(yè)共建校企聯(lián)合課程62門，覆蓋到了同濟(jì)大學(xué)18個(gè)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的本科專業(yè)。

   

為推進(jìn)卓越人才的國際化培養(yǎng)，同濟(jì)大學(xué)還在課程教學(xué)改革中，啟動(dòng)了“模塊化國外專家引智支持計(jì)劃”，聘請100位左右的外籍教師開展模塊化教學(xué)。

   

實(shí)踐訓(xùn)練：開發(fā)創(chuàng)新潛力

   

近日，同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院大四學(xué)生劉怡鵬被保送直升該校碩士研究生。在去年10月舉辦的第四屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)上，劉怡鵬同學(xué)主持的“新型頂部旋轉(zhuǎn)建設(shè)設(shè)計(jì)及其抗震性能的研究”項(xiàng)目入選10個(gè)“我最喜愛的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”，相關(guān)論文獲評10篇“最優(yōu)秀論文”。

   

這是同濟(jì)大學(xué)專門為參加創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃、學(xué)科競賽成績優(yōu)異的學(xué)生制定的激勵(lì)政策之一。截至目前，由同濟(jì)大學(xué)本科生承擔(dān)的國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目累計(jì)已達(dá)381項(xiàng),校級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃1732項(xiàng)，覆蓋到全校70%的本科生。記者了解到，不少企業(yè)愿意資助大學(xué)生在創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目取得初步成果的基礎(chǔ)上，深化研究，最終能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的一個(gè)產(chǎn)品。

   

記者從剛剛召開的同濟(jì)大學(xué)本科生學(xué)科競賽工作總結(jié)表彰大會(huì)上獲悉，2011年同濟(jì)大學(xué)本科生參加各類競賽71項(xiàng)，獲國家級二等獎(jiǎng)以上296人次，省部級一等獎(jiǎng)98人次，其他獎(jiǎng)項(xiàng)124人次。獲獎(jiǎng)等級、獲獎(jiǎng)人數(shù)均呈逐年明顯上升態(tài)勢。“學(xué)生學(xué)科競賽成績是高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，也是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的直接反映�！蓖瑵�(jì)大學(xué)教務(wù)處實(shí)踐科老師說。

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