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來(lái)自張鳴的博客
現(xiàn)在中國(guó)的大學(xué)，除了少數(shù)學(xué)校之外，碩士研究生都改成了兩年，而且分成專業(yè)和研究型碩士?jī)煞N。專業(yè)碩士是職業(yè)教育，而研究型的是為繼續(xù)讀博做準(zhǔn)備的。這個(gè)據(jù)說(shuō)是跟外國(guó)學(xué)的。而博士研究生，都以6年為限，除了少數(shù)學(xué)校之外，一般3年都畢業(yè)，三年之后，學(xué)校就不提供住宿了。這個(gè)，是咱們的土政策。無(wú)論碩士還是博士研究生，入學(xué)考試日趨高考化，碩士基本上已經(jīng)是統(tǒng)考了，而博士也快了。各個(gè)學(xué)校大抵封閉出題，糊名判卷，就差沒(méi)有統(tǒng)一謄寫試卷了。
不客氣地講，現(xiàn)在中國(guó)的研究生教育，越來(lái)越?jīng)]有研究味道了。錄取的學(xué)生，有研究能力的，很可能錄不進(jìn)來(lái)，而錄取進(jìn)來(lái)的，往往只會(huì)考試�，F(xiàn)在無(wú)論碩導(dǎo)還是博導(dǎo)，基本上就是一個(gè)學(xué)歷教育的流水線工人，把產(chǎn)品成批地推出去就完事。整個(gè)過(guò)程，在我看來(lái)，連起碼的讀書環(huán)節(jié)都沒(méi)有了。
錄取進(jìn)來(lái)的研究生，無(wú)論碩、博，即使名校出身，讀書興趣就不大。很多人之所以讀研，無(wú)非是為了弄一個(gè)高一點(diǎn)層次的學(xué)歷，或者干脆就是為了延緩就業(yè)，在學(xué)校里多玩兩年。所以，從根上讀書興趣就不大的研究生們，入學(xué)之后，如果導(dǎo)師放羊，就像進(jìn)了游樂(lè)場(chǎng)，如果導(dǎo)師有課題，就變成了學(xué)術(shù)民工。學(xué)校為了解決這個(gè)問(wèn)題，不讓研究生們過(guò)于游手好閑，無(wú)所事事，就拼命地添加課程。碩士研究生一學(xué)期的課，比本科生還要多。博士研究生稍少一點(diǎn)，至少頭一年，也是排得滿滿的。一般來(lái)說(shuō)，研究生的課程，是要采取討論制的，但由于課程太多，老師布置的書目，基本上沒(méi)功夫看，輪到誰(shuí)主題發(fā)言，誰(shuí)看點(diǎn)跟主題相關(guān)的書，別的人，連碰都不碰。所謂的討論，就變成該老師講的換成某個(gè)學(xué)生在講。
這樣的狀況，實(shí)際上等于連碩士和博士研究生的教育，也變成了本科教育。從形式到內(nèi)容，基本上沒(méi)有什么區(qū)別。如果導(dǎo)師自己也沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)，成天混日子，那么倒也無(wú)妨，反正最后學(xué)生的論文無(wú)論怎樣，絕大多數(shù)都能畢業(yè)，畢業(yè)答辯遭到槍斃的論文，實(shí)在是太少太少了。但是，如果導(dǎo)師還有心讓學(xué)生做點(diǎn)學(xué)問(wèn)，或者學(xué)生自己也想做學(xué)問(wèn)的，就會(huì)感到十分的困惑——學(xué)生沒(méi)有時(shí)間看書，尤其是沒(méi)有時(shí)間看自己有興趣的書，跟自己有興趣研究方向相關(guān)的書。3年時(shí)間又很緊張，第一年要花很大精力來(lái)學(xué)外語(yǔ)，最后一年要找工作，掐頭去尾，本來(lái)時(shí)間就不多，還要耗在應(yīng)付課程上。最后畢業(yè)，還要至少交兩篇核心期刊的論文，為學(xué)校的學(xué)術(shù)GDP做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
不用說(shuō)，這樣的研究生培養(yǎng)過(guò)程，離讀書，離學(xué)術(shù)是越來(lái)越遠(yuǎn)了。無(wú)論碩士還是博士，其實(shí)，就是一個(gè)無(wú)聊的學(xué)歷教育。教出來(lái)的人，既沒(méi)有學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也沒(méi)有職業(yè)技能。有的，甚至連做人都做不好。
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