教育體制什么時(shí)候改�。�！

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中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)正在走向一個(gè)轉(zhuǎn)型的過(guò)度時(shí)期，

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

教育是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的源頭。

教育的目的是為了培養(yǎng)人才。

人才是稀缺的。

那么在這個(gè)時(shí)期，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教育的眾多因數(shù)大家都知道

請(qǐng)問(wèn)教育是先改還是后改？

為什么要先改和后改，而且怎么改�。�！

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關(guān)鍵詞：教育體制 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì) 可持續(xù)發(fā)展 科學(xué)技術(shù) 中國(guó)社會(huì) 教育 體制

理論上來(lái)講, 教育應(yīng)該是先改, 但是我們國(guó)家的改革過(guò)程中,

在所有漸進(jìn)改革的國(guó)家里, 教育都不可能先行改革的, 這不符合

分工與專業(yè)化的思想.

如果教育先改了, 那么我們現(xiàn)在就不可能是漸進(jìn)改革了,

看得難受啊，樓主

先適應(yīng)吧，再談改革

得過(guò)且過(guò),中國(guó)人的習(xí)性!

為什么大家都是一樣畢業(yè)的大學(xué)生，有些人進(jìn)入了國(guó)家機(jī)關(guān)或事業(yè)單位就成了干部，而有一些卻成了一般的群眾？為什么干部就有各種各樣的福利，而群眾就沒(méi)有？難道剛畢業(yè)的干部就為社會(huì)貢獻(xiàn)了很多的價(jià)值了嗎？為什么這種不公平的現(xiàn)象就沒(méi)人管呢？建設(shè)和諧社會(huì)，我想國(guó)家機(jī)關(guān)先帶個(gè)頭吧，供產(chǎn)蕩的干部們先帶個(gè)頭，還社會(huì)一個(gè)公平的環(huán)境吧！

中國(guó)到底有多少潛在人才?

中國(guó)到底有多少已經(jīng)發(fā)揮出潛力的潛在人才?

中國(guó)到底有多少已經(jīng)發(fā)揮出潛力的并且已經(jīng)人盡其才的潛在人才?

我正在找模型！

教育體制的改革是如何找到一個(gè)更加合理的機(jī)制來(lái)代替現(xiàn)有的規(guī)則，從而能達(dá)到帕累托最優(yōu)。