有感英國貴族學(xué)校:勞動成學(xué)生的主修課

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蘇格蘭北部的戈登斯敦學(xué)校是英國“貴族學(xué)�！敝械馁F族，三代英國王室成員曾在此就讀。校長派珀說，責(zé)任、挑戰(zhàn)、服務(wù)和國際主義是該校四大原則，學(xué)校根據(jù)這四大原則培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和勞動觀念，終級目標(biāo)是培養(yǎng)能夠在瞬息萬變的世界中全面發(fā)展、積極進(jìn)取的國際公民。



(5月7日新華網(wǎng)）

　　按我們的思維邏輯及現(xiàn)實(shí)看，所謂的“貴族學(xué)�！庇袆e于普通學(xué)校就在于它是社會名流、富翁大款子女享受優(yōu)勢教育資源的場所，是培養(yǎng)社會精英的“搖籃”，往往與日常勞動扯不上鉤。然英國的“貴族學(xué)校”卻與我們有著截然不同的辦學(xué)理念，勞動成了學(xué)生們的主修課，頗耐人尋味，也給人深思和啟迪。

　　盡管“貴族學(xué)�！辈灰�求學(xué)生干臟活、累活及勞動強(qiáng)度大的勞動，但諸如洗衣服、打掃衛(wèi)生、收拾桌椅等力所能及的勞動，必須由學(xué)生自己完成。學(xué)校提出的口號便是既不讓學(xué)生簡單地為勞動而勞動，也不會培養(yǎng)頤指氣使的王公貴族，而是讓學(xué)生們了解他人的生活方式，以便更好地面對未來。此外，學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生勞動觀念的同時，十分注重培養(yǎng)學(xué)生自愿為別人付出時間和汗水而不求回報的服務(wù)意識，并幫助學(xué)生逐漸將這種意識轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在素質(zhì)。

　　而且，學(xué)校還著重于培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生意志和毅力，以使學(xué)生走向社會后能真正地自立自強(qiáng)。戶外教育是學(xué)生的必修課，在對學(xué)生安全進(jìn)行有效監(jiān)控的前提下，讓學(xué)生置身充滿意外的全新環(huán)境中，以種種挑戰(zhàn)考驗(yàn)他們的忍耐力、自律能力和韌性，讓學(xué)生在不斷磨礪中克服弱點(diǎn)，鑄造自身的內(nèi)在力量。比如學(xué)生的航海訓(xùn)練，無論其暈船如何厲害，還必須動手洗衣做飯，這種近乎殘酷的訓(xùn)練，出自于“貴族學(xué)校”看似不可理喻，其實(shí)恰是真正地培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展、社會需要的合適人材。

　　從英國的“貴族學(xué)校”教育反思我們的“貴族學(xué)�！奔案咝＝逃�，最大的差距便在于忽視了學(xué)生的勞動觀念教育和意志鍛煉，灌輸?shù)耐�往是“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的好高鶩遠(yuǎn)思想和“人上人”的精英觀念，而不在乎學(xué)生是否“四體不勤、五谷不分”，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生自以為滿腹經(jīng)綸，卻腳不能走、手不能提、肩不能挑，面對挫折與失敗不堪一擊。大學(xué)生每周往家里空寄換洗衣服、感冒了父母不遠(yuǎn)千里送藥、想吃餛飩家里“空投”等等，就直觀地反映出了當(dāng)今大學(xué)生自立自強(qiáng)能力的脆弱，這也是許多大學(xué)生在就業(yè)問題上博奕不過技校畢業(yè)生的重要原因。

　　因此，對英國“貴族學(xué)�！弊⒅赜谂囵B(yǎng)學(xué)生勞動觀念的做法，我們不妨實(shí)行“拿來主義”洋為中用。它山之石，可以攻玉，這或許對我們的教育有所借鑒和受益。

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