教育，不僅僅是校園內(nèi)的事

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教育，絕不僅僅是校園內(nèi)的事，它滲透在我們的日常生活中。更何況，杭州，是一個(gè)有著深厚歷史文化積淀的城市，它的角角落落里，都深藏著文化，都是可以用作教育的活教材；杭州是一個(gè)人杰地靈的城市，高樓大廈、小巷深處，都人才薈萃，都是可為人師的好資源。

　　在讀者的眾多來信里，我們選擇了部分建議與您共享。

　　1.優(yōu)化杭州高等教育結(jié)構(gòu)(曹士云)

　　高等教育結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平是當(dāng)今衡量現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志之一。為進(jìn)一步優(yōu)化杭州高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)我市高等教育發(fā)展和市民人才體系的完善，主動(dòng)適應(yīng)杭州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市民普及大眾高等教育的需要，為加速生活品質(zhì)之城建設(shè)，提升生活品質(zhì)之城內(nèi)涵，提供優(yōu)秀的人才資源，提出如下建議：

　　一、加快下沙、濱江、小和山、紫金港四大高教園區(qū)建設(shè)，以擴(kuò)大高教功能區(qū)規(guī)模與提高高教功能區(qū)品位，拓展高校發(fā)展的資源空間，建設(shè)規(guī)模學(xué)校與建設(shè)精品學(xué)校有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化高等教育教學(xué)資源共享和優(yōu)秀人才集聚效應(yīng)。

　　二、深化高等教育體制改革，鼓勵(lì)民間資金介入高等教育，依法舉辦各種類型、各種層次的民辦高等院校。也可鼓勵(lì)和支持民營(yíng)企業(yè)出資按學(xué)校規(guī)劃建設(shè)學(xué)生公寓、教師公寓、食堂等后勤配套設(shè)施并進(jìn)行企業(yè)化經(jīng)營(yíng)。形成多元辦學(xué)的新格局，滿足“學(xué)在杭州”的需求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的全面發(fā)展。

　　三、堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)與整合資源相結(jié)合的調(diào)整策略，充分利用現(xiàn)有高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、師資人才優(yōu)勢(shì)、品牌信譽(yù)優(yōu)勢(shì)，大力扶持地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，如商務(wù)財(cái)貿(mào)、休閑文化、公共衛(wèi)生、公共管理等專業(yè)，努力增強(qiáng)杭州高等教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　四、合理配置和整合高等教育資源，加速杭州師范大學(xué)由“教學(xué)型大學(xué)”層次轉(zhuǎn)向“科研性大學(xué)”發(fā)展之路，使其鍛造成為杭州高等教育的品牌。

　　五、構(gòu)建杭州特色的高等職業(yè)教育基地，培育杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主的現(xiàn)代先進(jìn)職業(yè)技術(shù)人才互動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)，打造先進(jìn)制造業(yè)基地和旅游服務(wù)業(yè)的急需人才和優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才。

　　2.辦好社區(qū)學(xué)院(盧云超)

　　社區(qū)學(xué)院應(yīng)當(dāng)是市民終身受教育的場(chǎng)所。建議進(jìn)一步重視社區(qū)學(xué)院工作，充分發(fā)揮社區(qū)居民中的各種人才優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)軟件人才，唱歌舞蹈人才，寫作人才……使居民既當(dāng)老師、又當(dāng)學(xué)生，豐富社區(qū)文化生活，提高文化品質(zhì)。條件許可時(shí)，還可以立課題對(duì)社區(qū)品質(zhì)文化作研究探討。另外，建議我市的大學(xué)教授，偶爾也能走出大學(xué)到社區(qū)學(xué)院講課。

　　3.更多地建立校外文化學(xué)習(xí)基地(陳勇)

　　“文化”這個(gè)概念，包羅萬象，對(duì)于不同文化層次的人來說，閱歷不同、心境不同，對(duì)于文化的理解也各不相同。針對(duì)不同年齡層的人，有效利用文化資源，是提升文化生活品質(zhì)的另外一個(gè)內(nèi)容。

　　杭州的背街小巷整治，不僅改善了城市的“血脈”，而且更好地發(fā)揮了這些小巷向居民傳遞文化的作用。

　　受此啟發(fā)，我想對(duì)于學(xué)生，可以在不同城區(qū)建立校外文化學(xué)習(xí)基地。這一文化不等同于課本知識(shí)，更多的是一種人文的熏陶和感染，試想一個(gè)學(xué)生在那么充滿歷史厚重感的氛圍之中怎能不心潮澎湃，為生活在這么一個(gè)美麗而具有詩(shī)意的城市而感到幸福呢

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