羞于承認(rèn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)何來理論自信

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于開紅　　(重慶三峽學(xué)院副教授，西南財(cái)大政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)博士生)
　　作為一個從事《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等相關(guān)課程教學(xué)近10年的大學(xué)教師，看到《意見》的第一瞬間，有“久旱逢甘霖”之感。之所以這么說，主要是《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程在很長一段時間以來處于被《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程“排斥”的困境。
　　第一，許多政治經(jīng)濟(jì)學(xué)或馬克思主義相關(guān)專業(yè)的教師“身在曹營心在漢”。當(dāng)前，無論是在大學(xué)講臺上，還是在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，唯“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”馬首是瞻的人占了絕大多數(shù)。作為社會主義意識形態(tài)重要內(nèi)容的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，已經(jīng)從主流經(jīng)濟(jì)學(xué)成了非主流經(jīng)濟(jì)學(xué)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)搖身一變，登堂入室，成了主流經(jīng)濟(jì)學(xué)。很多從事《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》或馬克思主義相關(guān)課程教學(xué)的老師也隨波逐流，甚至有的老師羞于提及自己曾經(jīng)攻讀的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)或相關(guān)專業(yè)。當(dāng)問及“當(dāng)初為什么要選擇政治經(jīng)濟(jì)學(xué)或其他馬克思主義相關(guān)專業(yè)”時，最多的回答就是“容易畢業(yè)”。至于其研究方向，也早早地轉(zhuǎn)入了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，而且還經(jīng)常用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)來批判或攻擊政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。由此可見，一個沒有馬克思主義信仰的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)“代言人”根本無法完成培養(yǎng)社會主義接班人的任務(wù)。
　　第二，在大學(xué)，特別是二三流大學(xué)的課程設(shè)置中，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課時量不斷縮減，已經(jīng)不能體現(xiàn)其專業(yè)核心課程的地位。一方面是課程開設(shè)越來越多，另一方面是《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課時量有增無減。有的大學(xué)經(jīng)管專業(yè)甚至取消了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)。無論是學(xué)校還是教學(xué)院系，都以《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(或《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》)、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》等西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為重點(diǎn)，且是教師們爭相講授的熱門課程。而《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》則成了冷門課程，一味地照本宣科或“填鴨式”的灌輸，是許多政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的無奈之舉。
　　第三，由于大的環(huán)境所致，多數(shù)人認(rèn)為，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的講授沒有什么價(jià)值，而且大多數(shù)學(xué)生也覺得該課程枯燥無味。多數(shù)學(xué)生，特別是文科學(xué)生，在中學(xué)時代已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)課程，以至于他們對再次“灌輸”，或“照本宣科”自然而然地覺得索然無味，甚至產(chǎn)生抵制的情緒。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，只要期末考試前幾天死記硬背就沒有任何問題，完全不去領(lǐng)會該門課程所揭示的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。由于學(xué)術(shù)導(dǎo)向的原因，教師和學(xué)生更多的時間都放在了對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)諸專業(yè)的學(xué)習(xí)上，他們對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)興趣的濃厚程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。
　　從以上分析可見，《意見》的出臺，對《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》及馬克思主義相關(guān)課程的教學(xué)和研究而言，無疑是“甘霖”。那么，應(yīng)該如何利用和吸收好這場“甘霖”呢?筆者認(rèn)為，至少需要從以下幾個方面著手：
　　第一，最重要的是要提升和強(qiáng)調(diào)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》以及馬克思主義相關(guān)課程在大學(xué)課程體系中的地位和作用。最直接的辦法，就是增加課程的專業(yè)設(shè)置范圍和教學(xué)課時，要恢復(fù)以前經(jīng)管類專業(yè)必須開設(shè)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》以及馬克思主義相關(guān)課程的做法，鼓勵其他非經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)該門課程;同時要增加該課程的教學(xué)課時，使之真正成為經(jīng)管類專業(yè)第一核心課程，嚴(yán)格控制《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》及相關(guān)專業(yè)的課時。
　　第二，要加強(qiáng)對《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》及馬克思主義相關(guān)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，這是又一重要環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置的專業(yè)范圍、課時量做相應(yīng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，必須加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的建設(shè)，將非政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及馬克思主義相關(guān)專業(yè)的教師請出或調(diào)入其對應(yīng)的專業(yè)，同時還要將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及馬克思主義相關(guān)專業(yè)科班出身的有志于從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，但又在從事非政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及馬克思主義相關(guān)專業(yè)研究的老師，調(diào)入與其研究專業(yè)相近或相關(guān)的專業(yè)。從師資隊(duì)伍建設(shè)的角度，真正做到專業(yè)化。
　　另外，定期或不定期地加強(qiáng)對教師的馬克思主義教育和思想政治教育，保證教師隊(duì)伍的純潔性。可以通過學(xué)術(shù)沙龍、組織生活、政治教育等方式，不斷提高《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》及馬克思主義相關(guān)專業(yè)教師的學(xué)術(shù)研究能力和思想政治素質(zhì)。
　　第三，改進(jìn)教學(xué)方法，注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的馬克思主義素養(yǎng)。當(dāng)前大學(xué)生缺乏對《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》及馬克思主義相關(guān)課程學(xué)習(xí)興趣的原因之一，就是教師教學(xué)方法的失當(dāng)。必須改變那種“照本宣科”、“填鴨式”的灌輸?shù)人腊宓姆椒�，�?yīng)從理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度，特別是結(jié)合當(dāng)前西方資本主義在發(fā)展過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及突出矛盾等問題，以及社會主義建設(shè)過程中遇到的困難、取得的成績等多角度，去引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，讓他們不僅要掌握馬克思主義基本原理，還要掌握馬克思主義的方法論，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

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掌握英法德，
通讀資本論，
自信自然來。

research 發(fā)表于 2015-2-3 16:33
掌握英法德，
通讀資本論，
自信自然來。

說一套，做一套，自信不是掛嘴邊，而是身先士卒。

很想叫這個叫于開紅的副教授給我上政經(jīng)課

jjxjiang 發(fā)表于 2015-2-3 16:36
很想叫這個叫于開紅的副教授給我上政經(jīng)課

問得他啞口無言。

中國人太擅長偷換概念了。

你文字應(yīng)該改下：

“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)"=馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)；

"西方經(jīng)濟(jì)學(xué)"=現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)

關(guān)鍵是國內(nèi)現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有什么創(chuàng)新活力，吸引不了后來人繼續(xù)深入研究！
說得再重要如何如何，失去了學(xué)術(shù)生命力的學(xué)科如何在大學(xué)里贏得重視？

proust07 發(fā)表于 2015-2-3 16:47
關(guān)鍵是國內(nèi)現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有什么創(chuàng)新活力，吸引不了后來人繼續(xù)深入研究！
說得再重要如何如何，失去了 ...

但為什么沒有活力了呢？

proust07 發(fā)表于 2015-2-3 16:47
關(guān)鍵是國內(nèi)現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有什么創(chuàng)新活力，吸引不了后來人繼續(xù)深入研究！
說得再重要如何如何，失去了 ...

無差異的人不存在，無差異的人類勞動本就是子虛烏有的東西，立論就是錯的，怎么創(chuàng)新？異想天開，信口開河，呵呵，走不出去滴。

你去瞧瞧焦耳的定義，用1牛的力移動任意物體1米的距離所需的能量就是1焦耳，哪里需要什么無差異的抽象，是幻想吧。找不到，你就沒法研究，沒法創(chuàng)新。

解決不了實(shí)際問題的學(xué)科，如何引起大家的興趣？一開口就是資本家剝削，一到實(shí)踐中，就鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，你說學(xué)生糊涂不？他信誰？