田國強：關(guān)于充分重視商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議

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上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年度政策建議書之五：關(guān)于充分重視商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_47088_1.htm

關(guān)于充分重視商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議

田國強

上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院、高等研究院

中國正處于重新崛起這一最重要的歷史性轉(zhuǎn)折時期。經(jīng)濟體制變革和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，使中國面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在市場化和國際化的進程中，商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的研究與教學(xué)為國家提供智力支持和人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。理性辨析世界發(fā)達國家的發(fā)展經(jīng)驗也不難發(fā)現(xiàn)，中國要真正崛起，成為經(jīng)濟政治強國和先進發(fā)達國家，就離不開世界一流的商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育與研究作為支撐，而其核心指標之一就是能否培養(yǎng)出大批具有參與國際合作和國際競爭能力的經(jīng)濟、金融、管理、保險、貿(mào)易、營銷、會計、商務(wù)等方面的高層次創(chuàng)新人才。
商學(xué)是以現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)作為理論基礎(chǔ)，主要研究在市場經(jīng)濟環(huán)境下人們商業(yè)行為和商業(yè)現(xiàn)象及其商業(yè)活動的一門學(xué)科，在高等教育體系中自成體系，與傳統(tǒng)的財經(jīng)學(xué)科、政治經(jīng)濟學(xué)及以工程背景發(fā)展出來的管理學(xué)科都有很大的不同。改革開放以來特別是近十多年來，我國商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育事業(yè)從無到有，穩(wěn)步發(fā)展，為不斷破解改革發(fā)展難題和提升國民創(chuàng)富能力，指導(dǎo)國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控，提供了重要的理論依據(jù)和人力資本支撐。時至今日，商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)已成為我國高等教育體系中發(fā)展速度最快、在校學(xué)生最多、生源質(zhì)量最好的學(xué)科之一。截止2008年底，我國經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)類本、�？坪脱芯可�在校生已占全部在校生人數(shù)的24.16%，近四分之一。
然而，與這一現(xiàn)象極不相稱的是，各方面對商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的研究與高層次人才培養(yǎng)的重視還非常不夠，研究投資不足。盡管學(xué)生素質(zhì)一流，但由于課程體系落后，大多教師水平低下，沒有受到正規(guī)的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)和商學(xué)教育，使得所培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然規(guī)模龐大，但質(zhì)量卻遠遠不能滿足當前國家對高層次經(jīng)濟、金融和其他商學(xué)人才的需求，且表現(xiàn)得越來越突出，這已成為當前我國高等教育的最大“短板”之一。
這個問題如果不解決，不利于中國現(xiàn)代市場經(jīng)濟體系的成熟和完善，從而有可能阻礙未來中國的經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整。少數(shù)頂尖人才和領(lǐng)軍人物的確可以靠引進解決，但是大批緊缺的高端商科（如金融）人才還是亟待自己培養(yǎng)。并且，商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育的正負外部性都非常大�？梢哉f，沒有現(xiàn)代商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)理論在中國的啟蒙、發(fā)展、傳播和應(yīng)用，以建立社會主義市場經(jīng)濟為導(dǎo)向的中國改革開放可能無法取得如此巨大的成就。反之，如果（現(xiàn)代市場或西方）經(jīng)濟學(xué)理論和商學(xué)被決策者誤解和誤用，其政策后果則可能帶來巨大經(jīng)濟災(zāi)難，這次全球金融危機就是一個典型的負面例證。
這迫切要求我們要站在戰(zhàn)略和全局的高度，充分重視和科學(xué)規(guī)劃我國商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。根據(jù)筆者的觀察，我國商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育之所以一直難以培養(yǎng)出高層次創(chuàng)新人才和貢獻出高水平研究成果，是因為在其發(fā)展進程中始終存在著三大突出癥結(jié)。為此，筆者提出了破除問題癥結(jié)的三大基本建議。

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關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 田國強 高層次 經(jīng)濟學(xué) Structure 經(jīng)濟學(xué) 人才 田國強 商學(xué) 高層次

一、三大突出癥結(jié)
影響和制約我國商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育發(fā)展的因素很多，但筆者認為，值得我們特別關(guān)注的主要是以下三大亟待破除的突出癥結(jié)：
癥結(jié)1：教育理念相對落后，學(xué)科封閉發(fā)展脫節(jié)。新中國成立后，我國商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育發(fā)展曾出現(xiàn)一個斷層，傳統(tǒng)財經(jīng)教育的培養(yǎng)重點是計劃經(jīng)濟體制下的財經(jīng)類國民經(jīng)濟從業(yè)人員。改革開放直至近年，大多高校的經(jīng)管學(xué)院的主體學(xué)科基本上是以工程背景發(fā)展出來的管理學(xué)科，大致對應(yīng)為國外大學(xué)工程學(xué)院中的工業(yè)工程管理學(xué)科（management in industry engineering），而國內(nèi)經(jīng)管學(xué)院的早期教師也基本上是由工科背景的教師轉(zhuǎn)行過來的。真正意義上的商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育，則是最近十來年才開始迅速發(fā)展起來的。
盡管如此，現(xiàn)代商務(wù)管理教育理念依然沒有很好地建立起來，缺乏與國際接軌的良好辦學(xué)理念及與之配套的體制機制，使得我們培養(yǎng)出來的僅僅是中低層次的經(jīng)濟、金融和其他商學(xué)人才，普遍缺乏參與國際合作和國際競爭能力，最后真正成為高端人才的非常少，遠遠不能滿足中國改革開放和駕馭全球化浪潮的需要。
癥結(jié)2：科研投入嚴重不足，基金學(xué)部劃分缺失。這與我國現(xiàn)有的學(xué)科分類體系和科研資助序列有很大的關(guān)聯(lián)。尤其是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)作為商學(xué)的根源和重要理論基礎(chǔ)，基本被劃入到人文社會科學(xué)及其科研資助體系，一直得不到充分重視（目前，國家社科基金資助總額還不及國家自科基金面上項目總額的10%，現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)課題的立項數(shù)再多，也是僧多粥少）。實際上，現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)是非常注重引入自然科學(xué)的研究方法和分析框架來研究社會經(jīng)濟、行為和現(xiàn)象，強調(diào)從假設(shè)到推理再到結(jié)論的內(nèi)在邏輯，強調(diào)用數(shù)學(xué)和數(shù)理模型作為基本邏輯分析工具，強調(diào)以數(shù)理統(tǒng)計和計量經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的實證研究，具有很強的應(yīng)用性、實證性和自然科學(xué)性，與其他具有很強意識形態(tài)和價值觀念的人文社會科學(xué)有很大不同。這也許是經(jīng)濟學(xué)和商學(xué)能夠在改革開放中發(fā)揮重要作用，且其作用得到各界公認的原因之一。
另外，我國現(xiàn)有的國家自然科學(xué)基金學(xué)科分類體系及其科研資助序列是25年前（1986年）設(shè)立的，盡管當時添加了管理科學(xué)部，但如前所述，它并沒有涵蓋真正意義上的商科的全部內(nèi)容，盡管有工商管理類的資助范圍，但是由于評審和評議專家中國際同行的比例過低，使得評價體系迥異，大多商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)學(xué)科方面的海外歸國人員很難拿到資助。即便如此，以面上項目為例，無論立項數(shù)還是資助金額，管理科學(xué)部在所有七個科學(xué)部中都居于末位，占比均不到5%。這與商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)模極不相稱。并且，作為商學(xué)重要基礎(chǔ)的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)卻被劃入到國家社會科學(xué)基金的學(xué)科分類體系及其科研資助序列，即使有一些課題能夠得到國家自然科學(xué)基金資助，總體科研投入還是嚴重不足。這樣的學(xué)部設(shè)置已經(jīng)不能反映國內(nèi)商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)從無到有、從小到大的學(xué)科高速變化趨勢，落伍于時代的發(fā)展需要，亟待做出適應(yīng)性調(diào)整。
癥結(jié)3：整體師資力量薄弱，課程體系設(shè)置落后。盡管目前經(jīng)濟、管理類專業(yè)幾乎遍布國內(nèi)每一所高等院校，但與之配套的教師隊伍的建立和成長并沒有很好地跟上來，普遍存在知識陳舊、研究方法落后、交流創(chuàng)新不足等問題。即使是國內(nèi)頂尖大學(xué)的教師隊伍，與國際先進水平相比也還有相當大的差距，比任何其他自然科學(xué)大得多。
這當然與我國商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育的發(fā)展才短短十多年時間，真正接受過正規(guī)現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)和商學(xué)教育的師資儲備不足有關(guān)。缺乏一支能夠在國際競爭中站得住腳的優(yōu)秀教師隊伍，課程體系設(shè)置的合理性及前沿性自然也難以得到保證，大多數(shù)高校的師資力量都不足以支撐開設(shè)與國際接軌的商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)前沿、高級課程,這嚴重地阻礙了商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的教育、研究與應(yīng)用。沒有優(yōu)秀的一流人才走上基層教學(xué)崗位，培養(yǎng)商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才只能是奢談。

二、三大基本建議
        在現(xiàn)有環(huán)境下，我國商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育要取得大的發(fā)展，為中國經(jīng)濟積極務(wù)實而靈活高效地融入經(jīng)濟全球化的浪潮提供強有力的人才和智力支持，筆者認為首先必須破除上述這些突出癥結(jié)，就此提出三條建議措施：
        建議1：將作為商學(xué)重要基礎(chǔ)的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)從國家社會科學(xué)基金序列中分離出來，與商學(xué)一道納入到國家自然科學(xué)基金資助序列中去，按國際標準建設(shè)商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)學(xué)科。
        一個極具示范性和必要性的可行改革舉措是，將國家自然科學(xué)基金委員會現(xiàn)有的管理科學(xué)部，擴充為經(jīng)濟與商學(xué)科學(xué)部（或經(jīng)濟與管理科學(xué)部），以避免其由于歸屬于人文社會科學(xué)而擔(dān)心意識形態(tài)的干擾，得不到應(yīng)有的高度重視，這也是借鑒了“千人計劃”的學(xué)科分組評審辦法。如果擔(dān)心這樣的調(diào)整幅度過大，退而求其次，可以將管理科學(xué)部擴充為商學(xué)科學(xué)部，并在國家社會科學(xué)基金中將現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)單列資助。
        總之，無論將現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)歸入哪個體系，都應(yīng)該更加重視現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的研究。像任何一個學(xué)科一樣，一個沒有理論基礎(chǔ)的商學(xué)就是無本之木，無源之水。不培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實的商科、經(jīng)濟學(xué)科和其他方面的人才，國家建設(shè)就沒有高水平人才可用，長此以往，國家的興旺發(fā)達從何談起，最終將會受制于人。
        建議2：加大對于商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育科研的支持力度，擴大受資助范圍和人數(shù)，并在科研評審中大幅增加國際同行評議的比重。
        商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育的現(xiàn)代化，必然是建立在高水平的科學(xué)研究基礎(chǔ)上的，這離不開強有力的資金支持。這也是扭轉(zhuǎn)學(xué)生規(guī)模近四分之一，而研究投入?yún)s處于邊緣地位的極不對稱現(xiàn)象的需要。近些年來，國內(nèi)許多一流高校引進的大批高層次的海歸教師，但由于學(xué)科劃分的不合理，基本上處于非國際標準同行評審狀態(tài)，致使大部分商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)方面的海歸優(yōu)秀人才的前沿重大課題拿不到資助，這非常不利于真正地留得住和用得好海外高層次人才。為此，應(yīng)該在有關(guān)科研項目特別是國家級課題申請的會議評審環(huán)節(jié)，大幅增加國際同行評議的比重。
        建議3：加大海外人才引進力度和本土師資培訓(xùn)力度，整合政府、高校、社會等多方面資源，打造與國際接軌的高層次師資隊伍集聚和人才培養(yǎng)平臺。
        目前，盡管一些地區(qū)和高校也正在做這方面的努力，但是不免存在零星分散、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象，缺乏國家層面的指導(dǎo)和引導(dǎo)。筆者就此提出3點具體建議：
        （1）依托“千人計劃”這樣的國家級海外高層次人才引進項目，更多地引進一批商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育領(lǐng)域活躍于世界舞臺的具有國際一流水平的海外學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。
        如同任何其他學(xué)科一樣，領(lǐng)軍人物的辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)水平、眼光視野的高低，在很大程度上決定一個學(xué)科、學(xué)院乃至學(xué)校的整體建設(shè)水平。目前，“千人計劃”在商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)引進的領(lǐng)軍人物相對較少，短期看引進這類人才沒有直接引進行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才見效快，但教育是有外部性的，長遠看投資收益會更大，有助于帶動國內(nèi)同類教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程體系等，真正按照世界一流大學(xué)的辦學(xué)規(guī)律和運行機制實行全方位的教育改革。
        （2）依托重點高校的商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)優(yōu)勢學(xué)科，面向全國高校同類師資，舉辦各種形式和時間長短不一的高層次師資培訓(xùn)班，國家給予常規(guī)性的項目經(jīng)費投入。
        根據(jù)需要，培訓(xùn)時間可長可短。短至一個月左右的高強度暑期課程進修或培訓(xùn)班，長至一到兩年的全脫產(chǎn)回爐深造，授予學(xué)位。當一個訓(xùn)練有素的教師回到所在學(xué)校，就會將商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)教育理念和前沿知識貫徹到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)管理等一系列過程中，受益的就不僅僅只是教師本人，而是成百上千個學(xué)生。
        （3）設(shè)立全國性或區(qū)域性的高層次商學(xué)人才培養(yǎng)基地，聘請一批國際名校一流師資授課，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)前沿理論、技術(shù)、工具和方法，具有國際視野，熟悉國際慣例，精于本土化運作的與國際接軌的大批高端人才。
        高層次商學(xué)人才培養(yǎng)基地可以新建。當然，為了節(jié)省成本和見效快，可以將國際化辦學(xué)，商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)海歸教師多的學(xué)校作為培養(yǎng)基地，采用中央部委、地方政府和學(xué)校共建的方式進行，培養(yǎng)高層次商學(xué)人才，有重點地對高校教師、政府公務(wù)員、行業(yè)精英等進行培訓(xùn)。這將是一個具有極大正外部效應(yīng)的戰(zhàn)略性舉措，有助于形成對國內(nèi)傳統(tǒng)高校商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育的有力競爭和補充提升，推動國內(nèi)商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育的跨越式發(fā)展。
        作為上述建議的一個成功實例，我們上海財大近5、6年來，以世界一流商學(xué)院和經(jīng)濟學(xué)院系作為參照系，充分考慮中國國情，通過大批引進海歸優(yōu)秀人才，加強學(xué)科建設(shè)和改革課程體系，狠抓教學(xué)和科研，實行了全方位的教育改革。為此，學(xué)校先后引進多達7位的海外著名華人經(jīng)濟學(xué)者擔(dān)任體制內(nèi)實聘院長，并大規(guī)模引進海外知名大學(xué)博士，使得在全校教師中海歸博士的比例為19%左右，近五分之一，筆者所擔(dān)任院長的經(jīng)濟學(xué)院更引進了近40名海歸博士，達到55%左右，率先實踐了國家重視海外高層次人才引進的發(fā)展戰(zhàn)略。
        短短幾年間，學(xué)校在商學(xué)和現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)方面的學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)科研、行政管理、學(xué)生就業(yè)留學(xué)、對外交流合作等方面都發(fā)生了非常顯著的變化。特別是從國際研究成果看，經(jīng)濟學(xué)院基本達到了北美五十名左右研究型大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院（系）的水平。同時，上海財大經(jīng)濟學(xué)院即依托強大海歸師資陣容，自發(fā)三年來連年舉辦現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)暑期師資進修班，按照北美前20名研究型大學(xué)的現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)課程體系和標準授課，已有130多所高校的近500名教師接受培訓(xùn)。

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院系列政策建議書網(wǎng)址鏈接：http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg.htm


上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年度政策建議書之五：關(guān)于充分重視商學(xué)和經(jīng)濟學(xué)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_47088_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年度政策建議書之四：擴大和落實高校自主權(quán)的關(guān)鍵是實行開放式競爭辦學(xué)——對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的建議之二
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_44848_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年度政策建議書之三：普及十二年義務(wù)教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)人力資源強國的基石——對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的建議之一
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_44846_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年度政策建議書之二：固本治源，緩急相濟——關(guān)于綜合治理房地產(chǎn)危情的政策報告
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_43515_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2010年政策建議書之一：破解制度難題，打造中國特色的世界一流大學(xué)
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_42733_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2009年度政策建議書之五：經(jīng)濟年度報告藍皮書：當前世界和中國經(jīng)濟面臨的形勢、問題及其對策
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_40544_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2009年度政策建議書之四：對引進海外頂尖、領(lǐng)軍和高層次優(yōu)秀人才的若干建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_39013_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2009年度政策建議書之三：解決“三農(nóng)”問題的根本出路在于堅持市場導(dǎo)向的城市化道路——關(guān)于加快消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的政策建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_30236_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2009年度政策建議書之二： 關(guān)于促進企業(yè)界參與教育改革和發(fā)展的政策建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_30234_1.htm

上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2009年度政策建議書之一：金融危機、經(jīng)濟增長與可持續(xù)發(fā)展——關(guān)于中國經(jīng)濟短期增長和長遠可持續(xù)發(fā)展的政策建議
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_30231_1.htm


上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2008年度政策建議書之三：對中國大學(xué)辦學(xué)理念和杰出人才培養(yǎng)模式的思考
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_18948_1.htm


上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2008年度政策建議書之二：慎防未來糧食短缺
http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_13961_1.htm


上海財經(jīng)大學(xué)高等研究院2008年度政策建議書之一：治理通貨膨脹，更要警惕經(jīng)濟大幅下滑風(fēng)險  http://iar.shufe.edu.cn/structure/gdyjy/xsyj/yjbg_con_14873_1.htm

官本位體制下很多早就該著手解決的事情遲遲得不到解決，:-(

任重而道遠啊

呵呵，國強教授是個干實事的人啊！ 別管搞成搞不成，先表示一下敬意！

這種建議毫無意義，教育部長都做不好的事，沽名釣譽罷了！

白河 發(fā)表于 2010-4-10 19:37
這種建議毫無意義，教育部長都做不好的事，沽名釣譽罷了！

任重道遠，更需要有有志之士堅持不懈的呼吁和努力，如果一直沒有人去做這樣的事情，才是我國的大不幸。

想不通這個帖子為什么會被減分。。。
上財去年據(jù)說從教務(wù)部拿了3000萬，現(xiàn)在大興學(xué)術(shù)啊~~值得鼓勵