有這樣一個故事:20世紀(jì)初,挪威有一個很窮的家庭,經(jīng)常捉襟見肘。媽媽總是告訴孩子們,她在市區(qū)的銀行存了500英鎊(那時是個大數(shù)目)以備急需。每當(dāng)家庭陷入宭境的時候,家里人就會商量是否要取出媽媽在銀行中存款,但是,最后他們總是決定克服一時的困難,不去動用這些應(yīng)急的積蓄。當(dāng)孩子們長大以后,媽媽告訴他們,她根本就沒有所謂的500英鎊的銀行存款。但是,正是這個精神理念,一次次地支撐著他們渡過了難關(guān)。
長期以來,經(jīng)濟(jì)學(xué)一直以“理性人”為理論基礎(chǔ),通過一個個精密的數(shù)學(xué)模型構(gòu)筑起完美的理論體系,心理學(xué)家卡尼曼將經(jīng)濟(jì)學(xué)從理性人帶入了行為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,從人自身的心理特質(zhì)、行為特征出發(fā),去揭示影響選擇行為的非理性心理因素,其矛頭直指正統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)——“理性人”的假定。
定律一:看上去很美
實驗一:現(xiàn)在有兩杯哈根達(dá)斯冰淇淋,一杯冰淇淋有7盎司,裝在5盎司的杯子里,看上去快要溢出來了;另一杯8盎司,但是卻裝在10盎司的杯子里面,所以看上去還沒有裝滿。那么,你愿意為哪一杯冰淇淋付更多的錢?
如果人們喜歡冰淇淋,那么8盎司的冰淇淋比7盎司的多;如果人們喜歡杯子,那么10盎司的杯子也要比5盎司的杯子大?墒,實驗結(jié)果表明(也就是不能把兩杯放在一起比較,人們?nèi)粘I钪械姆N種決策所依據(jù)的參考信息往往是不充分的),人們反而愿意為分量少的多付錢。筆者做過一個把兩杯放在一起比較的實驗:同樣量的水裝在大、小兩個杯子里,小杯子看上去很滿,大杯子看上去很少。把它們放在一起,讓4個人判斷哪個杯子水多,結(jié)果4個人都選擇了看上去“很多”的小杯子。
實驗表明,人的理性是有限的?瓷先ズ苊赖氖挛,其實和實際是兩回事。