生肖的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義
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長久以來，我們周邊都流傳著某些生肖不吉利或者某些生肖相生相克的說法。一般而言，作為科研人員，我們很少把這些“迷信”因素納入研究的考慮范圍。但當(dāng)最近國家統(tǒng)計局報出 2015年出生人口下降時，“替罪羊”的說法又甚囂塵上。
所謂羊年出生人口少于其他年份的說法歷來都有。至于為什么中國人認(rèn)為“羊”不太吉利，解釋有很多。本文無意去探究這些因素，只是希望借此機(jī)會與大家探討下一個更廣義的問題：生肖真的有經(jīng)濟(jì)學(xué)意義嗎？
首先，生于某個生肖年份到底是外生的結(jié)果還是人們主動選擇的結(jié)果？這個問題與我們過去討論的性別選擇有一定的類似性。由于農(nóng)歷生肖的分隔線很清楚就在大年初一的零點，這至少給我們留下了斷點回歸的可能性來識別。特別是，當(dāng)我們可以精確獲得出生日期的前提下。甚至于，作為統(tǒng)計誤差的部分，比如剖腹產(chǎn)提前生育或者推遲生育一兩天的行為，也都具有很強(qiáng)的研究價值。
其次，由于教育資源在短期內(nèi)的不可調(diào)整性，使得“大年”和“小年”的實際效應(yīng)與預(yù)期效應(yīng)正好相反。Sim (2015)發(fā)現(xiàn)龍年出生的新加坡孩子就讀大學(xué)就變得困難，而這與父母扎堆生育“龍寶寶”的初衷正好相佐。接下來的問題就是，出生于龍年到底好不好？Wong and Yung (2005)基于香港數(shù)據(jù)的結(jié)果是，“龍寶寶”與其他人在收入上沒有統(tǒng)計意義上顯著的差別。而Johnson and Nye (2011)的結(jié)果更加有趣，也更值得我們深思。他們發(fā)現(xiàn)亞洲移民中的“龍寶寶”確實在教育上更加有優(yōu)勢，而這一現(xiàn)象在美國當(dāng)?shù)爻錾摹褒垖殞殹敝胁淮嬖�。這里，我要提示大家存在兩次選擇。第一次選擇是父母選擇在龍年生育孩子，這些孩子在本國接受教育的時候遇到了更強(qiáng)的競爭。這一點有Sim (2015)的佐證。平均意義上，部分龍寶寶在本國無法接受高等教育，因為大學(xué)的容量難以在短期內(nèi)改變。但是，從個體層面上，在更強(qiáng)競爭條件下獲得高中和大學(xué)教育的龍寶寶就要比其他年份的孩子“更強(qiáng)”。換言之，同樣的教育年限所代表的教育質(zhì)量是不同的。所以，當(dāng)這些孩子進(jìn)入第二次選擇（即移民選擇）時，這種優(yōu)勢就被表現(xiàn)出來。Johnson and Nye (2011)發(fā)現(xiàn)這些龍寶寶的母親收入更高，教育程度也更高。這可能暗示在龍寶寶本國受教育時，母親的背景起到了很大作用：第一，遺傳基因更好；第二，社會關(guān)系更廣，使得孩子可能在歷次升學(xué)競爭中勝出；第三，擁有更大移民的可能性，使得孩子從小為著移民美國而努力奮斗。
最后，我們來看看Do andPhung (2006)關(guān)于越南的研究。越南人的情況更有趣，不同生肖對男孩女孩而言代表著不同的意義，這也就使得生育選擇變得更加復(fù)雜。簡單的總結(jié)是，出生于“吉利”年份的孩子，無論教育還是健康水平都優(yōu)于其他年份出生的孩子。Do and Phung (2006)認(rèn)為造成這一結(jié)果的原因是越南父母更加在乎“吉利”年份出生的孩子（這些孩子在哪一年出生是可以被計劃的）。當(dāng)家庭教育投資更多傾斜到這些孩子身上之后，我們看到結(jié)果就是“天遂人愿”。
同時，還有一個問題不能被忽視就是“墮胎”。因為同一個生肖對男女的影響可能是相反的，比如某個生肖生男吉利而生女不吉利，那么這個女孩可能就無法來到這個世界。從這個角度說，生肖的迷信也會對男女性別比例產(chǎn)生影響。即使，這樣的“不祥”之女僥幸來到人世，等待她的命運也是可想而知的——家庭資源向其他兄弟姐妹傾斜，她先天的“不祥”會逐步變成現(xiàn)實的“不幸”，而這樣的“不幸”會坐實她的“不祥”。從這個意義上說，我們更有責(zé)任向社會解釋清楚生肖的含義，杜絕悲劇的發(fā)生。
生肖的“吉兇之說”往往沿著“臆想——期望——選擇——證實（偽相關(guān)）——堅信”的軌跡流傳。就像一條虛擬的負(fù)面信息在市場迅速擴(kuò)散會造成極大恐慌一樣，一個關(guān)于生肖的傳說也會“無中生有”地改變一批人的命運。如果這就是命運，那真是“造化弄人”。作為研究人員，我們有義務(wù)將生肖影響人命運的途徑和機(jī)制解釋清楚。
更多技術(shù)細(xì)節(jié)參看：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... PG2eQVEXiIDpE1R5#rd
參考文獻(xiàn)
杜鳳蓮，2014，羊年能帶來壞運氣嗎？教育資源對教育和收入的影響——來自中國的證據(jù)，工作論文。
Do, Q-T and T. D. Phung, 2006, Superstition,Family Planning, and Human Development, Policy Research Working Papers 4001,World Bank.
Johnson, N.D. and J. V.C. Nye, 2011, DoesFortune Favor Dragons? Journal of Economic Behavior & Organization, 78: 85-97.
Wong K-F and L Yung. 2005, Do Dragons HaveBetter Fate? Economic Inquiry,43: 689-697.
Sim C.S.N, 2015, Astronomics in Action: TheGraduate Earnings Premium and the Dragon Effect in Singapore, EconomicInquiry,53:922-939.
杜鳳蓮的這篇工作論文在11樓有附件可供下載，感謝throndon的熱心奉獻(xiàn)！
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