一、管理學(xué)原理
1. 羅賓斯《管理學(xué)》(第7版,中國人民大學(xué)出版社)
該書是管理學(xué)界公認(rèn)的教科書典范,在世界許多國家和地區(qū)受到普遍好評(píng)。美國有800多所大學(xué)和學(xué)院將其作為指定教材。在中國的管理學(xué)界和企業(yè)界,羅賓斯博士的《管理學(xué)》也是最受歡迎的教材之一,十多年暢銷不衰,堪稱經(jīng)典。
全書以管理過程為框架,從計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四項(xiàng)基本職能人手,對(duì)管理的方方面面進(jìn)行詳盡的闡述。尤其是對(duì)“管理的社會(huì)責(zé)任和道德、戰(zhàn)略管理和企業(yè)家精神、組織和職務(wù)的設(shè)計(jì)、組織行為的基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)理論和溝通以及人際關(guān)系技能”等的討論,分析透徹、見解獨(dú)到、博采眾長,薈萃了20世紀(jì)90年代以來管理學(xué)領(lǐng)域最新的重要研究成果。此外,著者在本書中還穿插了“管理者困境”和管理者回應(yīng),引入自我測評(píng)和快速反應(yīng)練習(xí),結(jié)合大量精彩案例等,取材廣泛、內(nèi)容豐富、趣味性和可讀性極強(qiáng)。
由于管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏,本科生學(xué)習(xí)管理學(xué)往往缺乏共鳴,不易理解,也不易記憶。因此,選用一本聯(lián)系實(shí)際、條理清晰、邏輯性強(qiáng)而又兼具趣味性的管理學(xué)入門教材對(duì)管理學(xué)學(xué)生的作用巨大。羅賓斯的《管理學(xué)》完全符合這些要求。因此,國內(nèi)多所著名高校指定該教材為管理類研究生入學(xué)考試必讀教材。
2. 海因茨·韋里克和哈羅德·孑L茨的《管理學(xué):全球化視角》(第11版,經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社)韋里克和孔茨教授在國際管理學(xué)界,都是享有盛譽(yù)的管理理論大師。韋里克教授創(chuàng)建的SWOT分析法,更是目前管理類圖書涉及戰(zhàn)略實(shí)施廣泛采用的方法。該書前版自1993由經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社引入國內(nèi)后數(shù)年暢銷,多所國內(nèi)重點(diǎn)高校都將其作為工商管理專業(yè)研究生入學(xué)考試的指定必讀教材。
全書共計(jì)6篇20章。第1篇整體闡述全球化理論和實(shí)踐基礎(chǔ),第2~6篇重點(diǎn)討論計(jì)劃、組織、人員、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理職能。
管理理論與實(shí)踐全球化視角的精彩結(jié)合是本書的一大特色。在每篇末尾引入富有挑戰(zhàn)性的“國際聚集”和“全球化汽車產(chǎn)業(yè)案例”作結(jié),并對(duì)中國、日本和美國在管理職能的具體做法進(jìn)行比較。
3. 周三多《管理學(xué)》(多版本)
周三多主編的管理學(xué)教材有多個(gè)版本:復(fù)旦版、高教版、南大版等,是影響最為廣泛的本土教材。
周三多的教材采用的編排體系是羅賓斯《管理學(xué)》的體系,即從管理的四大職能(計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制)角度設(shè)計(jì)全書體系。其主要特點(diǎn)是體系清楚、框架簡明、行文簡單直白,對(duì)于管理學(xué)的基本原理和方法直接道來,無過多的旁征博引,便于對(duì)具體概念、知識(shí)點(diǎn)的把握和記憶,適合于中國人的思維和習(xí)慣。作為管理學(xué)入門的教材,值得仔細(xì)研讀。同時(shí),也可以作為管理類研究生入學(xué)考試的重要參考書目。
4. 芮明杰《管理學(xué):現(xiàn)代的觀點(diǎn)》(第2版,上海人民出版社)
芮明杰是復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)科的代表人物,其《管理學(xué):現(xiàn)代的觀點(diǎn)》一書被復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)等作為管理學(xué)本科生、研究生必讀教材,是管理學(xué)科研究生入學(xué)考試的重要參考書目。
該教材的最大特點(diǎn)是:(1)現(xiàn)代的觀點(diǎn)。作者注重以今天的觀點(diǎn)去看那些基本的管理問題,從而給現(xiàn)代人以啟迪。(2)演繹的體系。強(qiáng)調(diào)管理學(xué)內(nèi)容體系的邏輯性,全書從管理學(xué)基本概念、基本原理和基本分析方法的基礎(chǔ)上演繹而成。(3)嶄新的內(nèi)容。本書把20世紀(jì)90年代最重要的管理學(xué)成果,較好地納入到教材之中,同時(shí)還吸納了不少現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)在管理問題上的新觀點(diǎn)。(4)本土化。本書所選的案例絕大部分都是本土發(fā)生的事,故分析研究這些案例,有助于讀者進(jìn)行管理本土化的思考。
此外,中國人民大學(xué)楊文士、王利平等人編著的《管理學(xué)原理》教材,使用面也很廣,可以選讀。
二、戰(zhàn)略管理
1. 湯姆森、斯迪克蘭德《戰(zhàn)略管理:概念與案例》(第10版,北京大學(xué)出版社)
在該教材中,兩位作者以20世紀(jì)90年代形成的資源學(xué)派的觀點(diǎn)為主導(dǎo),解釋了企業(yè)如何分析環(huán)境,進(jìn)行戰(zhàn)略制定、實(shí)施和控制的整個(gè)過程。強(qiáng)調(diào)了企業(yè)要獲得競爭優(yōu)勢,必須在戰(zhàn)略管理的整個(gè)過程中注重完備資源,提高能力和競爭力。從整體看,這本書充分體現(xiàn)了戰(zhàn)略管理的最新趨勢;結(jié)構(gòu)上,該書分為理論原理方法和案例研究兩部分,便于學(xué)習(xí)者對(duì)照研究,其案例極具研究價(jià)值;并且,其豐富的閱讀材料和案例、生動(dòng)詳細(xì)的論述、新穎的啟發(fā)式架構(gòu)以及對(duì)融合理論和應(yīng)用的注重都表明,無論對(duì)于管理專業(yè)的學(xué)生還是企業(yè)高層管理人員,都是一本值得參考的好教材。
2. 希爾、瓊斯《戰(zhàn)略管理》(第6版,中國市場出版社)
該書在美國銷售量上是數(shù)一數(shù)二的戰(zhàn)略管理教材。全書在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)概念的整體性和關(guān)聯(lián)性,通過章節(jié)的演進(jìn),學(xué)生可以不斷深入地對(duì)基本概念獲得理解和體會(huì),同時(shí)豐富的案例也能夠幫助學(xué)生理解企業(yè)真實(shí)面臨的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)以及如何在相互沖突的選擇中權(quán)衡取舍。
戰(zhàn)略管理教學(xué)的目的是學(xué)會(huì)實(shí)際的分析方法。因而,該書在體系設(shè)置上顯示了如下特點(diǎn):每章設(shè)有開篇案例,導(dǎo)人本章戰(zhàn)略管理討論的分析背景和現(xiàn)實(shí)問題;結(jié)束時(shí)設(shè)有總結(jié)案例,使學(xué)生通過案例分析和案例問題解答回顧本章分析要點(diǎn)和方法;通篇以戴爾公司的案例作為學(xué)習(xí)伴隨案例貫穿全部課程學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得企業(yè)戰(zhàn)略管理問題及其發(fā)展的整體概念;另設(shè)59個(gè)專題討論對(duì)正文中的討論提供進(jìn)一步的焦點(diǎn)分析。
此外,該書的另一大特色是:配有基于現(xiàn)實(shí)世界情景或數(shù)據(jù)的大量動(dòng)手練習(xí),包括小組討論、文獻(xiàn)查詢、戰(zhàn)略管理項(xiàng)目和網(wǎng)上作業(yè)等,有助于讀者學(xué)會(huì)戰(zhàn)略管理的實(shí)際分析方法。
3. 邁克爾·希特、杜安·愛爾蘭《戰(zhàn)略管理:競爭與全球化》(第6版,機(jī)械工業(yè)出版社)
該書是由上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院老師引進(jìn)和翻譯的。與其他戰(zhàn)略管理的書相比,本書中給出的研究結(jié)果都是在該領(lǐng)域研究中最為前沿的,在實(shí)踐中也是最新的。
作者在書中提供了超過100個(gè)公司的案例來闡述自己的觀點(diǎn),而且在書的各章節(jié)中介紹了近600家公司的實(shí)際運(yùn)作情況。從實(shí)際情況來看,很少有戰(zhàn)略管理的書籍在結(jié)合當(dāng)前最為前沿和豐富的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,又采用了如此之多的案例。因此,本書可以用來作為本科學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的教材,也可以作為MBA和EMBA學(xué)生的案例教材。
三、組織行為學(xué)
1. 羅賓斯《組織行為學(xué)》(第10版,中國人民大學(xué)出版社)
該書是圣迭戈大學(xué)管理學(xué)教授斯蒂芬·P·羅賓斯撰寫的管理學(xué)經(jīng)典教科書,堪稱美國組織行為學(xué)教材的權(quán)威著作。
全書內(nèi)容共6篇19章。圍繞組織行為學(xué)這一中心內(nèi)容,從個(gè)體行為、群體行為、組織系統(tǒng)和組織動(dòng)力的角度,分別論述組織管理中“人”的行為問題。尤其是作者從大量的研究案例和數(shù)據(jù)中歸納出的許多觀點(diǎn),新穎而獨(dú)辟蹊徑。如群體沖突觀點(diǎn),作者認(rèn)為一定程度的沖突有利于改善組織的運(yùn)作績效等,此類論述常常使人耳目一新。
該書在體系上有獨(dú)特之處,體現(xiàn)了國外經(jīng)典教材強(qiáng)調(diào)“自我學(xué)習(xí)”和“共同參與”的特色。在每一章的最后,作者都設(shè)計(jì)了“團(tuán)隊(duì)練習(xí)”和“案例分析”專題,用于讀者的自我評(píng)價(jià);作者還設(shè)計(jì)了“正論”和“反論”的辯論題,讓讀者在辯論中總結(jié)答案,提升自我。
該書語言生動(dòng)活潑,仿佛在與讀者對(duì)話交流,而且取材豐富,內(nèi)容精彩,適合初學(xué)者培養(yǎng)對(duì)于組織行為學(xué)這一課程的興趣。
2. 弗雷得·魯森斯《組織行為學(xué)》(第9版,人民郵電出版社)
這是一本迄今為止最詳細(xì)而全面地以組織行為學(xué)理論的厚重基礎(chǔ)為依托,從深入理論闡述到精辟實(shí)踐運(yùn)用,系統(tǒng)展示組織行為學(xué)風(fēng)采的優(yōu)秀教科書。
該書強(qiáng)大的概念架構(gòu),全面涵蓋的主題,全新的研究基礎(chǔ),以及輔助學(xué)習(xí)和應(yīng)用的獨(dú)到是該書取得成功的主要原因。在廣為人知而被遵奉的社會(huì)認(rèn)知理論上考慮了環(huán)境、人和組織本身的相互作用,構(gòu)成了該教科書的概念框架,組織起各個(gè)章節(jié)。全面覆蓋了所有工人的組織行為學(xué)范疇的重要主題以及最前沿的一些主題,如電子商務(wù)、知識(shí)管理、人力資本、優(yōu)秀組織文化、新工資體系、非金錢激勵(lì)、五大人格特質(zhì)、神經(jīng)心理學(xué)、程序公正、積極心理學(xué)、360度反饋、工作一家庭平衡、社會(huì)性懈怠、虛擬團(tuán)隊(duì)、心理契約以及新領(lǐng)導(dǎo)勝任力等。
此外,它把握了組織行為學(xué)理論發(fā)展的脈絡(luò)以及工商組織管理實(shí)踐的發(fā)展歷程和趨勢,既深入的理論闡述和豐富的實(shí)證數(shù)據(jù)做支持,更有實(shí)用的案例和討論作為實(shí)踐指導(dǎo)。這本教科書的獨(dú)到之處在于:每章的開篇以最佳實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者咨詢(對(duì)話)結(jié)尾的大量案例作材料,并且對(duì)基于元分析的組織行為學(xué)原理進(jìn)行了提煉,使得這本教科書既極具實(shí)踐性,又具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。該教科書既適合學(xué)術(shù)圈內(nèi)的學(xué)生學(xué)者教學(xué)使用,也適合管理實(shí)踐者研修之用。
3. 孫健敏和李原的《組織行為學(xué)》(復(fù)旦大學(xué)出版社)
該書是高校人力資源管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的基礎(chǔ)課教材。
全書分為三部分,共十五章。每章均附有學(xué)習(xí)要點(diǎn)、相關(guān)案例與思考題,以引導(dǎo)學(xué)生把握書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)增進(jìn)對(duì)組織行為學(xué)理論與實(shí)踐的了解和掌握。
該書適合高校人力資源管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)師生作為教材使用,也可作為企業(yè)高層管理者和人力資源主管的參考書。
此外,石偉的《組織文化》,關(guān)培蘭以及陳國權(quán)等學(xué)者所著教材均可選讀。
|