方紹偉：馬克思的八個邏輯矛盾---《資本論》批判性導(dǎo)讀

冷眼老客，你好：

關(guān)于“2、商品的這種有用性是由生產(chǎn)的具體形式所決定的。因此，商品的有用性是在生產(chǎn)過程中決定的”這句話，你總結(jié)的完全對。若承認(rèn)這一點，也就應(yīng)該承認(rèn)商品的價值內(nèi)涵源于商品的有用性，源于制作這一商品的生產(chǎn)過程中的“全生產(chǎn)要素的耗費(fèi)”，而不是來自于馬克思所謂的外部因素，即“社會的、平均的”因素了。

我的斷言
方紹偉對《資本論》閱讀最少不會超過100頁，最大不會超過第一卷。馬克思明確表示使用價值不在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍之內(nèi)。方紹偉是沒有看到還是故作不知？西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的偏好理論經(jīng)歷從基數(shù)、到序數(shù)理論再到顯示理論，就是“和諧”演化和自適應(yīng)？？？

借一步 發(fā)表于 2011-9-13 14:30
人家不就是說，我叛賣了一個國家變成了另一個國家的公民，并且為了表示愛國，一定要徹底的讓前祖國崩潰嘛 ...

人家明明是說“ZF”，你卻偷換成“祖國”……很不厚道��！

方邵偉的腦子與洋油

使用價值的自然屬性和價值的社會屬性能混為一談嗎？沒有吃喝拉撒睡的歷史需求何來抽象的一般需求？這個歷史需求永遠(yuǎn)是第一位的。一碗漿糊漿糊一碗……。

xiaxt 發(fā)表于 2011-9-13 15:27
冷眼老客，你好：

關(guān)于“2、商品的這種有用性是由生產(chǎn)的具體形式所決定的。因此，商品的有用性是在生產(chǎn)過 ...

問題是馬克思也是肯定物的生產(chǎn)要素在使用價值生產(chǎn)上不可或缺的作用呀。他曾堅決反對“勞動是一切財富的源泉”這樣的說法。他充分肯定威廉.配第“土地是財富之母，勞動是財富之父”的說法。在財富的生產(chǎn)上，在勞動的具體形式上，馬克思并沒有將物的生產(chǎn)要素作為外部因素；而在價值的生產(chǎn)上卻指出，在其中沒有一個自然物質(zhì)的原子。這一點又必須從勞動在人的生理耗費(fèi)的意義上去理解，即所謂從抽象勞動的意義上去理解。

為了不引起思想上的混亂。我在這里要強(qiáng)調(diào)指出以下一點：
勞動凝結(jié)為物化勞動，是以一定質(zhì)和量的使用價值產(chǎn)出為前提的。只有這種在有用的形式上耗費(fèi)的必要勞動，才能計入形成產(chǎn)品價值的物化勞動。

借一步 發(fā)表于 2011-9-13 15:01
給**之人辯護(hù)更加令人強(qiáng)烈鄙視，而且還是替?zhèn)�不學(xué)無術(shù)，連資本論都看不懂，連辯證法都不過關(guān)的文學(xué)愛好者 ...

得了吧,ZF不是國家,難道你不懂?
另附一段你熟悉的文字:"此生別無他想，茍全當(dāng)世，不同壞人合作而已。"
誰是壞人喲?成心地偷換概念算壞人不?

冷眼老克 發(fā)表于 2011-9-13 16:07
問題是馬克思也是肯定物的生產(chǎn)要素在使用價值生產(chǎn)上不可或缺的作用呀。他曾堅決反對“勞動是一切財富的源 ...

遺憾的是，這位方紹偉先生用以推翻馬克思的經(jīng)濟(jì)理論的抽象使用價值，樓主只是照搬了過來，但這種抽象究竟是在什么意義上的抽象，卻沒有作出絲毫學(xué)術(shù)上的解釋。

rr3068 發(fā)表于 2011-9-13 15:24
這是一篇比較冷靜思考的文章。所提出的一些問題也是在規(guī)范的學(xué)術(shù)著作中不應(yīng)當(dāng)存在的。
這些問題馬克 ...

不是早說過了嗎？方連資本論都沒看過，這種垃圾文章也就是一般小混混的愛好而已。至于你所謂的文理混亂，本人不贊同，作為抽象法，其每一個運(yùn)用都要經(jīng)過歷史驗證，現(xiàn)實-抽象—然后抽象演繹的現(xiàn)實三部分，因此其邏輯上的要求是必須每個章節(jié)弄清楚其事實假設(shè)和抽象結(jié)論的。

yiweiluoye 發(fā)表于 2011-9-13 15:26
與方紹偉對談錄

采訪者：您在美國的保守主義的大本營——芝加哥大學(xué)任職是否就意味著您絕對處于美國學(xué)術(shù) ...

從這個訪談中可看出，這個方紹偉不是一個入籍美國的愛（美）國者，而是一個在給美國的統(tǒng)治者幫倒忙的人。

冷眼老克 發(fā)表于 2011-9-13 16:14
遺憾的是，這位方紹偉先生用以推翻馬克思的經(jīng)濟(jì)理論的抽象使用價值，樓主只是照搬了過來，但這種抽象究 ...

方不學(xué)無術(shù)，跟班能力自然等而下之。