2009年11月18日 11:28 來(lái)源:浙江在線 發(fā)表評(píng)論 【字體:↑大 ↓小】
尖子生保送到國(guó)外為何半年就退學(xué)
全國(guó)教育專家首屆“文暉論壇”上把脈教育
□通訊員 劉粉莉 陳劍琦
本報(bào)記者 金婕
早報(bào)訊 “如果所有的學(xué)校都差不多,家長(zhǎng)又何必花錢把孩子送到很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)呢?”近日,新上任的教育部部長(zhǎng)袁貴仁提出,要把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重點(diǎn),而這兩天在杭州舉行的國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)首屆“文暉論壇”上,來(lái)自全國(guó)的教育專家也在探討推進(jìn)教育生態(tài)、教育均衡的最佳途徑。同時(shí),“中央教科所下城區(qū)教育生態(tài)理論研究中心”正式掛牌。
“目中無(wú)人”和“流水線”
浙江省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)方展畫(huà)給大家講了一件事:
“杭州一所重高的校長(zhǎng)跟我說(shuō),他有個(gè)非常得意的門(mén)生,以優(yōu)異的成績(jī)保送北大,然后再讀研,又以優(yōu)異的成績(jī)保送到外國(guó)。但讀了半年,學(xué)生跟校長(zhǎng)說(shuō),他不讀了。原因是,美國(guó)學(xué)生跟老師在一起討論時(shí),總能提出很多讓他想也想不到的問(wèn)題,而他覺(jué)得自己再怎么努力,也比不上美國(guó)的學(xué)生。
方院長(zhǎng)指出了目前教育中存在的問(wèn)題,他用了兩個(gè)很形象的詞:一是“目中無(wú)人”,二是“流水線”!艾F(xiàn)在我們大部分老師和校長(zhǎng)都很焦慮,從新生入學(xué)的第一天開(kāi)始,就考慮他畢業(yè)時(shí)需要掌握多少知識(shí),然后把怎么教、教多少,全部都安排好了。而學(xué)生喜歡什么、想學(xué)什么、愿意學(xué)什么,則完全忽視,這就是‘目中無(wú)人’的教法,這樣一來(lái),課堂變成了生產(chǎn)知識(shí)的流水線,學(xué)生充其量只是知識(shí)的儲(chǔ)存器!
能否讓教師和校長(zhǎng)流動(dòng)起來(lái)
“很多家長(zhǎng)擇校,其實(shí)是在擇師,如果能讓教師和校長(zhǎng)流動(dòng)起來(lái),優(yōu)質(zhì)的教育資源就能惠及所有學(xué)生!闭搲,中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)提出,教師和校長(zhǎng)的流動(dòng)制,是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的好辦法;而另一種嘗試,是將優(yōu)質(zhì)高中的招生名額,合理分配到當(dāng)?shù)孛克踔,“現(xiàn)在有些地方已經(jīng)在做類似的嘗試,雖然實(shí)施前有很多擔(dān)心,但事實(shí)證明,其實(shí)并沒(méi)有多大問(wèn)題!
在推進(jìn)區(qū)域教育均衡方面,杭州下城區(qū)的做法也得到了與會(huì)專家的肯定。本世紀(jì)初,該區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源集中在南部地區(qū),北部城郊接合部和新建小區(qū)主要為新建校園或薄弱校園,擇校之風(fēng)愈演愈烈。該區(qū)利用“嫁接辦學(xué)”等模式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益人群。下城區(qū)教育局黨委書(shū)記周培植介紹,目前全區(qū)已有86%的中小學(xué)和幼兒園實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué),中小學(xué)生和幼兒受益面達(dá)92%,而區(qū)內(nèi)的擇校率也已經(jīng)開(kāi)始逐年下降。
“有些學(xué)校叫教育集團(tuán),有些地方叫優(yōu)質(zhì)學(xué)校和普通學(xué)校的手拉手,不管叫什么,總而言之要擴(kuò)大教育資源,讓發(fā)展好的學(xué)校幫助后進(jìn)學(xué)校。”袁振國(guó)提出,要把能否帶動(dòng)薄弱學(xué)校,作為評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的指標(biāo)之一,這樣才能真正優(yōu)化教育資源的整體布局。