遠(yuǎn)程管理中如何提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

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在現(xiàn)代企業(yè)中，“執(zhí)行力”成為衡量管理者管理能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。    其實(shí)，在生活中也有很多體現(xiàn)“執(zhí)行力”的地方。我們先拿小孩做家庭作業(yè)舉例，父母視作管理者（制度制定者），孩子視作被管理者（制度執(zhí)行者）：比如父母要求孩子放學(xué)后，就做家庭作業(yè)。A家庭的孩子小A，放學(xué)后就開(kāi)始自覺(jué)的做家庭作業(yè)，做完作業(yè)后又主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天的功課；B家庭的孩子小B，放學(xué)后總要玩一會(huì)電腦、看會(huì)電視，并在父母的不斷催促下才做家庭作業(yè)；C家庭的孩子小C，放學(xué)后不做作業(yè)，常常等到上床睡覺(jué)前才想起沒(méi)做作業(yè)，并且要在父母的監(jiān)督下才能完成家庭作業(yè)。3個(gè)家庭3個(gè)孩子的執(zhí)行結(jié)果都是順利完成了家庭作業(yè)，但哪個(gè)孩子執(zhí)行力更強(qiáng)。我想讀者很明白，那就是小A.生活中給予其的評(píng)語(yǔ)則是：很聽(tīng)話、很乖、很愛(ài)學(xué)習(xí)。而小B、小C呢，生活給予其的評(píng)語(yǔ)就會(huì)是：不聽(tīng)話、不自覺(jué)、不愛(ài)學(xué)習(xí)。
    從這個(gè)事例中我們?cè)購(gòu)墓芾淼慕嵌雀�深入的探討一下�?br />     1，從3個(gè)小孩都完成家庭作業(yè)這一結(jié)果來(lái)看，沒(méi)有區(qū)別：任務(wù)完成。
    2，從任務(wù)完成的過(guò)程來(lái)看，3個(gè)家庭的管理者付出的管理成本差距卻很大，A家庭幾乎沒(méi)有管理成本、而且還會(huì)有額外預(yù)期（小A主動(dòng)預(yù)習(xí)功課），B家庭是要不斷催促，C家庭是要專人監(jiān)督。從管理者付出的管理成本由低到高排列就是：A第一，B第二，C第三。
    3，從執(zhí)行的效果評(píng)估上，即外界對(duì)3個(gè)孩子的評(píng)判看，小A優(yōu)秀，小B、小C次之。
    4，從執(zhí)行的高度、執(zhí)行的力度、執(zhí)行的速度分析，小A是自覺(jué)完成、并還有功課預(yù)習(xí)、而且是第一個(gè)完成。3個(gè)小孩中依然是小A的執(zhí)行力第一。
    3個(gè)小孩都做完了家庭作業(yè)，3個(gè)小孩對(duì)放學(xué)后做家庭作業(yè)都是“想做到”，為什么會(huì)在管理成本和效果評(píng)估上差距這么大？小A“能做到”，小B，小C卻不能完全做到？
    假如，小B、小C的父母不在孩子身邊，不可能做到現(xiàn)場(chǎng)督促和監(jiān)督的話，該如何使孩子的任務(wù)（家庭作業(yè)）順利完成？并在執(zhí)行高度、執(zhí)行力度、執(zhí)行速度上不打折扣呢？
    這就是我們今天需要討論的核心問(wèn)題：遠(yuǎn)程管理中如何提高執(zhí)行力？
    R公司是一家醫(yī)藥營(yíng)銷公司，隨著市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，在10個(gè)地級(jí)市都設(shè)立了辦事處，辦事處的日常管理由辦事處主管負(fù)責(zé)。公司每月給各辦事處下達(dá)任務(wù)指標(biāo)。10個(gè)辦事處總有2-3個(gè)完成很好，6-7個(gè)完成一般，最后有1-2個(gè)辦事處拖后腿。這個(gè)結(jié)果跟3個(gè)小孩做家庭作業(yè)的情況很相似，是什么原因?qū)е聢?zhí)行結(jié)果有如此差異？
    通過(guò)深入了解：作為企業(yè)中層管理者中的辦事處主管中，任務(wù)完成前3名的辦事處主管有一個(gè)共性：對(duì)達(dá)成結(jié)果充滿信心，并不斷的想辦法解決執(zhí)行中的困難，努力在最短的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)，并最終達(dá)成了目標(biāo)。他們“能做到”是因?yàn)樗麄儯?.在執(zhí)行的高度上：公司的決策方案在其執(zhí)行當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有降低、沒(méi)有走樣。2.在執(zhí)行的速度上：公司的計(jì)劃在其執(zhí)行過(guò)程中，沒(méi)有延誤，沒(méi)有不了了之，沒(méi)有影響計(jì)劃的執(zhí)行速度。3.在執(zhí)行的力度上：公司制定的一些政策在執(zhí)行過(guò)程中，力度沒(méi)有變小，許多工作從一而終，始終如一、卓有成效。
    根據(jù)這種思維方式，得出的解決問(wèn)題的思路就是，個(gè)人的執(zhí)行力是企業(yè)執(zhí)行力的基礎(chǔ)，而這關(guān)鍵又體現(xiàn)在中層管理者的執(zhí)行力上面。中層管理者作為部門(mén)或地方區(qū)域的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，承上啟下，非常重要。上級(jí)的決策、行銷推廣方案下來(lái)了，都希望得到100%的執(zhí)行，中層管理者的執(zhí)行力就在于使員工們做得更出色，理解并組織實(shí)施高層管理者的決策的能力。優(yōu)秀的中層管理者具備較高的執(zhí)行力！而這種執(zhí)行力又體現(xiàn)在他們“能做到”而不是他們僅僅“想做到”。
    很多公司出現(xiàn)發(fā)展乏力、競(jìng)爭(zhēng)力弱、抗風(fēng)險(xiǎn)能力差等情況。但有的公司卻能保持持續(xù)發(fā)展和改革，達(dá)到更高的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵的因素不在于高層管理者，而在于一批具有才能的中層管理者。他們不同于企業(yè)一般員工，他們?cè)谄髽I(yè)中起著中流砥柱的作用。其個(gè)人能力高低，在很大程度上影響一般員工的行為。甚至關(guān)系企業(yè)發(fā)展的成敗，因此對(duì)中層管理者的能力，要有更高層次的特殊要求。因此，對(duì)于中層管理者，制訂的決策、思路不但要讓他們理解、吃透，還要讓他們能真正的落實(shí)和實(shí)施到位。比如：我們都有一個(gè)這樣的共識(shí)，文章開(kāi)頭的案例中，小A的父母肯定是善于引導(dǎo)和指導(dǎo)小A的，并對(duì)其按時(shí)完成家庭作業(yè)給予了更多鼓勵(lì)和支持！他們并未制訂出讓小A放學(xué)后完成1000道習(xí)題的任務(wù)，他們給其制訂的是小A能做到的，而且通過(guò)引導(dǎo)，小A也想做到的任務(wù)。
    因此在遠(yuǎn)程管理中，公司決策者應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)中層管理人員的積極性，使他們?cè)趯?shí)施公司的政策、方針，執(zhí)行計(jì)劃、方案時(shí)不打折扣、不龍頭蛇尾、不陽(yáng)奉陰違，則執(zhí)行力必將有很大提高。而有些企業(yè)，采取的是高壓態(tài)勢(shì)，不善引導(dǎo)、不善鼓勵(lì)、強(qiáng)行實(shí)施、高壓管理。其結(jié)果則是公司中層管理者陽(yáng)奉陰違、當(dāng)面一套被后一套，成天應(yīng)付檢查、捏造數(shù)據(jù)，等“東窗事發(fā)”后拍屁股走人，給公司給企業(yè)帶來(lái)無(wú)法估量的損失！
    綜合：遠(yuǎn)程管理中如何提高執(zhí)行力？——抓住中層管理人員，給其制訂的目標(biāo)任務(wù)，他們既想做到，又能做到！

作者：薛家海 來(lái)源：中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)

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抓住中層管理人員