文科生的確不宜搞經(jīng)濟(jì)學(xué)

高中的理學(xué)知識(shí)到大學(xué)很快就可以補(bǔ)齊。

什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人都必須接收理科思維訓(xùn)練，還言之鑿鑿的說是由經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定的。經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)有哪些，你倒是一條條的講出來啊。還有為什么學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人要接收理科思維訓(xùn)練你也沒講原因，就知道武斷地下結(jié)論。將思維訓(xùn)練分成理科思維文科思維本身就是有問題的，你分的標(biāo)準(zhǔn)是什么，這兩種思維你分的開么？將這兩種思維截然分開有意義么？再說了，你怎么知道蘇東斌和王文舉是文科生，說不定人家是理科生呢？

樓主省省吧，按您這邏輯分析方式看，您本人應(yīng)該是文科生

看了這么多人的評(píng)論，結(jié)果知道了吧，呵呵！

我怎么認(rèn)為是相反的，理科生搞不了經(jīng)濟(jì)學(xué)。
理科生最大的缺點(diǎn)是機(jī)械論和必然論。
認(rèn)為經(jīng)濟(jì)是由某種“模型”來控制的，只要改變一個(gè)或幾個(gè)變量，就一定會(huì)得到自己想要的結(jié)果。
讓理科生搞經(jīng)濟(jì)，他們膽子很大，對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的未知規(guī)律沒有敬畏之心，他們認(rèn)為不就是公式調(diào)個(gè)參數(shù)嗎，想要什么結(jié)果就調(diào)參數(shù)就行了，就一定會(huì)出現(xiàn)次貸危機(jī)（模型決定論），4萬億（投入必然產(chǎn)出論）等等。
理科生掌控經(jīng)濟(jì)學(xué)，其結(jié)果就是繁榮的信心，加通脹、危機(jī)和崩潰。

其實(shí)，我認(rèn)為只有理科生和文科生結(jié)合起來，才能真正搞好經(jīng)濟(jì)學(xué)吧，如果互相攻擊，只能將經(jīng)濟(jì)學(xué)引向“拍馬”學(xué)，因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ�得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，自己的主張被采納，就會(huì)都去奉迎領(lǐng)導(dǎo)，我看現(xiàn)在國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究已經(jīng)是“拍馬”學(xué)研究了。樓主這樣的主張，造成經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)部的分裂，正是這種現(xiàn)象的根源。

看來，還是文理兼通的好。提倡不分文理！

暈 竟然看到了我們教授的書 = =

關(guān)鍵還是要看個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。

鄙視樓主的思維缺陷。當(dāng)然，樓主也可能故意在這里嘩眾取寵。

zs_alan 發(fā)表于 2012-8-31 08:58
樓主省省吧，按您這邏輯分析方式看，您本人應(yīng)該是文科生

我什么生都不是