文科生的確不宜搞經(jīng)濟(jì)學(xué)

學(xué)統(tǒng)計(jì)吧

中國(guó)的文科教育是失敗的教育！

博導(dǎo)們真博。

樓主的觀點(diǎn)就是文科生每天只知道舞文弄墨，賣弄自己那點(diǎn)文字，一點(diǎn)邏輯性都沒(méi)有，所以不適合搞經(jīng)濟(jì)。敢問(wèn)是不是數(shù)學(xué)、物理大牛就一定能在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面有所作為？沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)文科生，而且我最喜歡的科目就是經(jīng)濟(jì)學(xué)。整天研究數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)理論的人是不是就不需要人文情懷？人文精神是只研究公式就能得來(lái)的嗎？你不看名著，不讀小說(shuō)，不品詩(shī)詞歌賦，人文精神會(huì)從天而降？我覺(jué)得很可悲，明明老祖宗留給我們的東西已經(jīng)讓我們受益無(wú)窮，還整天嚷嚷著要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想，簡(jiǎn)直是放屁！現(xiàn)在有幾個(gè)人能熟讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《孫子兵法》？有幾個(gè)人能說(shuō)清儒家的觀點(diǎn)是什么？自己的文化都沒(méi)學(xué)半點(diǎn)，還整天大言不慚。我不知道樓主是什么情況，但是我不同意；樓主的觀點(diǎn)。凱恩斯說(shuō)過(guò)，好的經(jīng)濟(jì)學(xué)家應(yīng)該具有各種素質(zhì)的罕見(jiàn)的結(jié)合。在某種程度上，他應(yīng)該是數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家、政治家和哲學(xué)家、他必須了解符號(hào)并用文字表達(dá)出來(lái)。他必須考慮人性或人的制度的每一部分。他必須同時(shí)保持果斷而客觀的情緒，像藝術(shù)家一樣冷漠而不流俗，但有時(shí)又要像政治家一樣腳踏實(shí)地。文科生就真的不適合搞經(jīng)濟(jì)
？高斯、艾智仁與張五常三人很少用數(shù)學(xué)，單都是經(jīng)濟(jì)學(xué)大師。數(shù)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性不易解說(shuō)，因人而異，也因情況而異，沒(méi)有肯定性的答案。

蘇的觀點(diǎn)未必就是錯(cuò)的，在相對(duì)時(shí)空與絕對(duì)時(shí)空中，牛氏理論與愛(ài)氏理論才分別成立，這是符合辯證唯物主義相對(duì)論觀點(diǎn)的！

文科生是否適宜搞經(jīng)濟(jì)學(xué)，尚且不論

但是樓主的這篇文章，倒不像是合格的理科生寫出來(lái)的，論證不是你這么論證的

文科生也，理科生也好，都適宜搞數(shù)學(xué)，所以當(dāng)年高考經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)招生后面的括號(hào)里注明有文科或者理科的，關(guān)鍵是上了大學(xué)后好好學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

文科生也學(xué)數(shù)學(xué)，而且高中的地理屬于文科，而到了大學(xué)卻變成理科，有些人是因?yàn)橄矚g地理才選文科的，而地理是偏理科的，看看文綜試卷就知道了。

“文科生的確不宜搞經(jīng)濟(jì)學(xué)”，不完全錯(cuò)誤，是“不宜”，不是不能，

有一定數(shù)量的文科生還是很強(qiáng)悍的，

經(jīng)濟(jì)學(xué)需要數(shù)學(xué)做基礎(chǔ)，但文科生也是學(xué)數(shù)學(xué)的，所以也可以搞經(jīng)濟(jì)學(xué)
凱恩斯的例子只能證明有的人理工知識(shí)不足，但不證明文科生不能搞經(jīng)濟(jì)學(xué)