去行政化做“小明”還是當(dāng)“老王”?

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　　在大學(xué)行政化的問(wèn)題上，有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的。

　　長(zhǎng)跑愛(ài)好者小明組織了一個(gè)長(zhǎng)跑社團(tuán)。社團(tuán)每個(gè)月進(jìn)行一次比賽，冠軍獲得一張獎(jiǎng)狀和一些小獎(jiǎng)品。參加比賽的幾乎都是長(zhǎng)跑愛(ài)好者。其中，小強(qiáng)因?yàn)槟芰Τ霰�，幾乎每次都能拿冠軍�?/p>

　　老王是個(gè)企業(yè)家，加入小明的長(zhǎng)跑社團(tuán)后，他出資把比賽的獎(jiǎng)金一下提到每次10萬(wàn)元，但是比賽規(guī)則和裁判要由老王主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組確定。從此，社團(tuán)的所有成員都要關(guān)心怎么去跟老王搞好關(guān)系。而小強(qiáng)因?yàn)閭�(gè)性太強(qiáng)的關(guān)系，無(wú)法與老王相處而離開(kāi)，此后一個(gè)長(zhǎng)跑能力不強(qiáng)卻處事機(jī)靈的小張屢屢拿到冠軍。

　　我們的大學(xué)從產(chǎn)生之日起就是一個(gè)長(zhǎng)跑社團(tuán)，最適應(yīng)運(yùn)作的模式是小明模式，而不是老王模式。但在有關(guān)部門的不斷干預(yù)下，我們的大學(xué)在不斷地被推向老王模式。

　　目前國(guó)內(nèi)大學(xué)普遍存在學(xué)術(shù)權(quán)力過(guò)小、行政權(quán)力過(guò)大的問(wèn)題。學(xué)術(shù)權(quán)利形成基礎(chǔ)是學(xué)術(shù)組織的學(xué)術(shù)水平，以及由此形成的學(xué)術(shù)權(quán)威，其運(yùn)作邏輯是平行的。而不論哪種方式的行政權(quán)，最后的邏輯都是層級(jí)的，我國(guó)的行政干預(yù)誘導(dǎo)著學(xué)術(shù)扭曲，這是對(duì)大學(xué)最嚴(yán)重的傷害。

　　然而，行政權(quán)是否真的就是“洪水猛獸”呢?

　　17世紀(jì)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)非常“自由”，紈绔子弟眾多，彼時(shí)兩校的辦學(xué)質(zhì)量很差。但19世紀(jì)的德國(guó)大學(xué)卻在ZF管制下辦到世界頂尖。自由與控制，在大學(xué)的教育中是一對(duì)非常深刻的矛盾，如何處理要視國(guó)情而定，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為管制就一定是不好的，自由就一定是好的。

　　目前國(guó)內(nèi)的行政化的確有不適合大學(xué)多樣化發(fā)展之處，但認(rèn)為大學(xué)之所以沒(méi)有培養(yǎng)出杰出人才，完全是因?yàn)閆F管制太嚴(yán)，這樣的理解是有問(wèn)題的。（文章源于千人智庫(kù)，EWW150122ZYY)

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關(guān)鍵詞：去行政化 行政化 ZF管制 紈绔子弟 牛津大學(xué) 劍橋大學(xué) 牛津大學(xué) 企業(yè)家 愛(ài)好者 行政權(quán)

呵呵。。。。

ydb8848 發(fā)表于 2015-1-22 14:51
呵呵。。。。

何意？