【轉(zhuǎn)】美國(guó)學(xué)生眼中的中國(guó)教育

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他們的整個(gè)教育都是為了記住一切有可能在考試中出現(xiàn)的東西。

　　我是美國(guó)私立小學(xué)教育和公立中學(xué)教育的產(chǎn)物，因此我習(xí)慣于非常喧鬧的教室。如果教師能在這樣的課堂上不維持紀(jì)律而上完45分鐘課，就被認(rèn)為有本事。與此相比，北京一家中學(xué)的課堂氣氛在我看來(lái)是沉悶的，那里也根本沒(méi)有不守紀(jì)律的問(wèn)題。
　　不過(guò)，讓我真正驚訝的是，盡管我在波士頓拉丁學(xué)校上課時(shí)，學(xué)生們不受管束，鬧鬧哄哄，但是，我感覺(jué)從拉丁語(yǔ)老師那里學(xué)到的東西好像比在北京這所中學(xué)學(xué)到的多得多。
　　中國(guó)的學(xué)生整天背誦和獨(dú)自做無(wú)聲的書面練習(xí)，或者齊聲做口頭練習(xí)。他們的整個(gè)教育都是為了記住一切有可能在考試中(首先是中考，然后是高考)出現(xiàn)的東西。這可以理解，因?yàn)橹袊?guó)公立中學(xué)和大學(xué)的招生完全看分?jǐn)?shù)。在這個(gè)世界人口最多的國(guó)家里，進(jìn)入頂尖學(xué)校所要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)讓一個(gè)發(fā)誓要上哈佛的美國(guó)學(xué)生感到相形見(jiàn)絀。
　　中國(guó)學(xué)生功課的嚴(yán)格程度超過(guò)所有美國(guó)學(xué)生，這種狀況在大城市和富足的郊區(qū)以及縣城尤其嚴(yán)重。這些學(xué)生所承受的壓力超過(guò)了絕大多數(shù)美國(guó)學(xué)生的想象。
　　不僅如此，對(duì)于習(xí)慣于在歷史和英語(yǔ)課上自由辯論和在數(shù)學(xué)課上自由討論不同解題方法的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的功課看起來(lái)空洞和過(guò)于受約束。中國(guó)學(xué)校每個(gè)班平均約有45名學(xué)生(波士頓學(xué)校班級(jí)的規(guī)模限制在28人，至多超出3名至4名學(xué)生)，這嚴(yán)重限制了教師對(duì)每一名學(xué)生的關(guān)注度。
　　中國(guó)學(xué)校的課程自由發(fā)揮的空間很小。數(shù)學(xué)題只有一個(gè)好的解題方法，計(jì)算機(jī)課只有一個(gè)編程方法，完成家庭作業(yè)只有一個(gè)好方法。每個(gè)班的家庭作業(yè)——薄薄的卷子——都是一樣的，很少要求寫論文。課上不講小說(shuō)，老師鼓勵(lì)課外閱讀歷史類書籍，而不是小說(shuō)。課上講的唯一的小說(shuō)是中國(guó)古典四大名著的節(jié)選，還有古詩(shī)。上課的目的是在盡可能少的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生灌輸盡可能多的知識(shí)，完全是為入學(xué)考試做準(zhǔn)備。
　　學(xué)生缺少討論和消化所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更少有人在課外參與政治討論。在被美國(guó)人看作是教育組成部分的決策和審慎思考方面，中國(guó)的中學(xué)生幾乎沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的學(xué)校有許多長(zhǎng)處，可是它們不培養(yǎng)哲學(xué)家。

　　(摘自美國(guó)《波士頓環(huán)球報(bào)》)

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歸根結(jié)底就是人多資源少，要不干嘛學(xué)那么多

美國(guó)人懂什么？中國(guó)的教育和美國(guó)的教育各有所長(zhǎng)。
試問(wèn)，美國(guó)人教出來(lái)的學(xué)生，在中國(guó)做事情，能行得通嗎？
綠箭在中國(guó)做銷售，不是最開(kāi)始也找不到銷售渠道嗎？
中國(guó)有自己的國(guó)情，為什么我們會(huì)拿美國(guó)人跟自己人比較？說(shuō)到底，還是崇洋

東西方教育的目標(biāo)不同，自然有不同的教育方式。中國(guó)式的教育是選拔精英式教育，一張高考試卷定終身使具有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母從孩子很小就將加強(qiáng)應(yīng)試教育。各個(gè)不同級(jí)別的學(xué)校在高考指揮棒的的牽引下，以成績(jī)的好壞來(lái)選留基礎(chǔ)教育的學(xué)生。而美國(guó)教育的目標(biāo)是普及，很少有承擔(dān)基礎(chǔ)教育各個(gè)學(xué)校的攀比，致使老師的盡職盡責(zé)。在目前人口眾多的中國(guó)，西方的教育模式在中國(guó)不適應(yīng)，但有些方面也值得我們借鑒。

不是美國(guó)有錢就什么都是好的

唉  中國(guó)式的教育  在于積累知識(shí)而不是開(kāi)創(chuàng)知識(shí)

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