對于“四川規(guī)定高校教師違背師德將實行一票否決”的一些看法

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從四川省教育廳獲悉，關(guān)于在高等學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中嚴格掌握師德條件的意見日前已經(jīng)正式出臺。意見明確規(guī)定，評聘教師職務(wù)要堅持師德條件與學術(shù)專業(yè)等業(yè)務(wù)條件并重的原則，對職稱申報人員嚴重違背師德，社會影響較大的，實行一票否決制。
　　“教師是人類靈魂的工程師，是青年大學生增長知識和思想進步的引路人，對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人起著重要的作用�！币庖娭兄赋觯瑢W校要從建立一支思想過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍著眼，對評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師在政治道德、學術(shù)道德、職業(yè)道德等方面提出具體的要求，并在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中認真考核。
　　意見中明確指出，經(jīng)年度考核或者屆滿考核，近五年在師德、品質(zhì)等方面不能為人師表，教書育人和學術(shù)道德失范，不認真承擔工作任務(wù)，師生反映意見較大的，應(yīng)進行教育幫助，對屢教不改的應(yīng)取消其申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格，或按有關(guān)規(guī)定緩聘、解聘教師職務(wù)。對職稱申報人員嚴重違背師德，社會影響較大的，實行一票否決制。
　　據(jù)悉，今后凡申報評聘高一級教師職務(wù)的教師，必須對自己在政治道德、學術(shù)道德、職業(yè)道德等綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人方面的情況進行認真總結(jié)，并由所在單位基層黨組織對其實際表現(xiàn)進行考核，征求所任課的院系、部和有關(guān)職能部門的意見后，寫出客觀、具體、務(wù)實的考核評語。如無詳實的師德師風、教書育人方面的考核內(nèi)容和學校黨委的審查意見，四川省教師職務(wù)評審委員會將不予評審、審定。
        高校教師論文抄襲，學術(shù)作假、熱衷“走穴”等現(xiàn)象將得到遏止！記者昨日從四川省教育廳獲悉，我省“高等學校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作意見”日前已經(jīng)正式出臺。意見明確規(guī)定，評聘教師職務(wù)要堅持師德條件與學術(shù)專業(yè)等業(yè)務(wù)條件并重的原則，對職稱申報人員嚴重違背師德，社會影響較大的，實行一票否決制。

　　“意見”中明確要求，我省的高校教師，經(jīng)年度考核或者屆滿考核，近五年在師德、品質(zhì)等方面不能為人師表，教書育人和學術(shù)道德失范，不認真承擔工作任務(wù)，師生反映意見較大的，應(yīng)進行教育幫助，對屢教不改的應(yīng)取消其申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格，或按有關(guān)規(guī)定緩聘、解聘教師職務(wù)。對職稱申報人員嚴重違背師德，社會影響較大的，實行一票否決制。
　　按照教育廳新出臺的要求，高校教師今后凡申報評聘高一級教師職務(wù)的教師，必須對自己在政治道德、學術(shù)道德、職業(yè)道德等綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人方面的情況進行認真總結(jié)，并由所在位基層黨組織對其實際表現(xiàn)進行考核，征求所任課的院系、部和有關(guān)職能部門的意見后，寫出客觀、具體、務(wù)實的考核評語。如無詳實的師德師風、教書育人方面的考核內(nèi)容和學校黨委的審查意見，四川省教師職務(wù)評審委員會將不予評審、審定。
       作為一名高校教師，深刻以為高校不是教師問題，而是體制問題。中國高校官本位化嚴重，大多高校地位最低的可以說就是任課教師了。高校教師有明確的考核標準，一旦失職就有處分的危險，同時高校養(yǎng)著大量的無法考核的行政人員，他們不光是管理學生工作，更多的是管理老師。新進學校的教師，有關(guān)系的或者有些手段的都擠著去做行政。大學教師在學生的眼中的地位也不斷下降，如果老一點的高校教師沒有混個一官半職，連學生都會看不起。武漢大學出問題的也不是普通教師，而是有權(quán)有位的高校管理者身份，怎么卻變成高校教師師德問題了呢？如此世風日下的大學教育體制才是真正堪憂啊!!!

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關(guān)鍵詞：高校教師 評審委員會 專業(yè)技術(shù) 教書育人 學術(shù)道德 教師 看法 四川 師德

您放心，規(guī)定越是嚴格，則越會因為它的不可操作性而成為具文。

即使流于形式，也說明教育改革的方向性錯誤啊。

hehang1980 發(fā)表于 2009-11-22 17:07
即使流于形式，也說明教育改革的方向性錯誤啊。

方向么，黨委說了算，您說了不算的。

黨委當然要考核您，廢話，不考核您，難道他還考核他自己？

所以，問題不在“方向”，而在于決定“方向”的體制。

您敢質(zhì)疑這體制么？

方向——體制改革