華中科技大學學生致信校長：文科生應否學數(shù)學

好吧。。。。。�？催^了。學學也無妨

純文科性質的專業(yè)就沒必要學數(shù)學啦，有興趣可以選修��！

文科生應該學好語文

要成為一名出色的新聞人 還是有必要學的

guojimaoyi08 發(fā)表于 2011-12-29 12:53
數(shù)學如果真的學會了是基本不需要死記任何內(nèi)容的，并且十年二十年都不會忘記。對于初學者沒有什么比做習題 ...

首先，我要申明我并不是說不做基本訓練，我說的是不用通過做那些無聊的數(shù)學計算題來訓練（比如繁瑣的微積分計算），而是通過思維上的引導以達到思維上的訓練（因為我覺得數(shù)學對于一些文科學生有用的是她的思維模式，而非他的計算技巧，那些精妙的計算技巧對文科生幾乎是沒有用的）。而且我認為真正能夠做到20年不忘的是思想，是思維模式，而絕不是什么技巧。
當然，如果您覺得思想、思維模式可以通過習題來訓練的話，我也不反對。但是我想說的是，現(xiàn)在的習題又有多少是訓練思想和思維模式的呢？而且，如果文科生只有通過大量的習題訓練才能領略到數(shù)學的思想和思維模式的話，那我估計也不會有太多人喜歡的（這正是現(xiàn)在的狀況啊），因為一則人家沒有那么多時間，二則人家對這么深入的數(shù)學思想也未必那么感興趣啊。

guojimaoyi08 發(fā)表于 2011-12-29 12:53
數(shù)學如果真的學會了是基本不需要死記任何內(nèi)容的，并且十年二十年都不會忘記。對于初學者沒有什么比做習題 ...

首先，我要申明我并不是說不做基本訓練，我說的是不用通過做那些無聊的數(shù)學計算題來訓練（比如繁瑣的微積分計算），而是通過思維上的引導以達到思維上的訓練（因為我覺得數(shù)學對于一些文科學生有用的是她的思維模式，而非他的計算技巧，那些精妙的計算技巧對文科生幾乎是沒有用的）。而且我認為真正能夠做到20年不忘的是思想，是思維模式，而絕不是什么技巧。
當然，如果您覺得思想、思維模式可以通過習題來訓練的話，我也不反對。但是我想說的是，現(xiàn)在的習題又有多少是訓練思想和思維模式的呢？而且，如果文科生只有通過大量的習題訓練才能領略到數(shù)學的思想和思維模式的話，那我估計也不會有太多人喜歡的（這正是現(xiàn)在的狀況�。�，因為一則人家沒有那么多時間，二則人家對這么深入的數(shù)學思想也未必那么感興趣啊。

數(shù)學很有用的,關鍵看怎么教

這個事得分這么幾個層次看：
一、文科學科的學術研究需要數(shù)學工具嗎？答案是可以有，但只是該學科中的一個流派或一種方式。例如社會學就需要統(tǒng)計調查，所以不是必要，看個人選擇。
二、文科生以后不從事文科學術研究，數(shù)學還有用嗎？答案是不一定。比如一個學哲學的，以后去中學教書了，那多半是用不著了。但是一個學新聞的，去了財經(jīng)媒體，要做經(jīng)濟類報道，見了PE、ROE就頭疼，那他就該后悔了。從這個角度看，要不要學數(shù)學也是個偽問題。
所以，至此可以回答第一個問題，數(shù)學不需要作為文科生的必修課。
三、想的更深一些，為什么要存在必修和選修，其實還是源于大學生產(chǎn)合格人才的一種思維，完成了必修的學生，是被認證了的合格的某專業(yè)畢業(yè)生。而高校應該是生產(chǎn)這些合格人力產(chǎn)品的地方嗎？學校只需要對大一的新生開設一門專業(yè)成長輔導課即可，至于應該學什么，自主權在學生自己。至于是不是合格的專業(yè)人才，企業(yè)和學術圈子會去檢驗，學校沒有這個義務。
四、當然，高校也是追求自己利益的團體，為吸引優(yōu)秀學生、樹立自己在學術圈的地位，學校有激勵去提高畢業(yè)生的素質，如修滿學分，發(fā)表一定數(shù)量文章才準許畢業(yè)，面對數(shù)量眾多的畢業(yè)生，建立學分制度是成本最低的篩選方法，因為學校不可能也沒有經(jīng)歷去進行個性化的評價判斷。
綜上，文科生該不該學數(shù)學是一個問題，針對文科生的數(shù)學教育制度怎么改是另一個問題。

中國的教育制度下還要文科生學數(shù)學！恐怕再沒有文學家了！浪費時間啊！

還是有必要學學數(shù)學的
不一定要學多深，社會發(fā)展的確跟數(shù)學關系太大了